小班社會教案逛鞋城教案

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班社會教案逛鞋城教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.瞭解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特徵，並認讀相關的漢字。

2.能將鞋子進行分類擺放。

3.積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。

4.初步培養幼兒用已有的'生活經驗解決問題的能力。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.活動前認識有關的鞋子

2.鞋櫃五個、標記五個、有關“鞋”的字卡

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎?(師帶幼兒騎車出發)

師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了裏面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什麼鞋子。

(幼兒邊走邊認識鞋櫃)

師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。

(幼兒自由選鞋)

(評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋櫃，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕鬆而愉快，充分體現了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。)

二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。

1.個別幼兒講述

師：小朋友，你們手裏拿的是什麼?那你們認識這個字嗎?

(認讀“鞋”字)

師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友願意來介紹自己的鞋子?

(請幾位幼兒講述)

2.幼兒自由講述

師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?

(幼兒自由講述)

(評析：此環節中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發言積極，交流熱烈，在自由、寬鬆的語言交往環境中體驗了語言交流的樂趣)。

三、分析討論，説説鞋子的用處

1.提問：誰知道你今天穿的什麼鞋子嗎?

遊戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。

2.提問：今天怎麼沒有人穿拖鞋、涼鞋的?

3.討論：我們為什麼要穿鞋子呢?

(評析：適當的遊戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的瞭解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)

四、遊戲“運鞋子”

要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋櫃中。

(評析：此環節的分類遊戲是對鞋子特徵的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。)

五、結束活動

1.檢查鞋櫃情況。

2.師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?

活動反思：

本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的説教，將情境貫穿於活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創設了一個自由寬鬆的師幼互動式環境。整個活動在輕鬆愉快的遊戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地説，始終處於主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在於認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今後在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。