雷電頌是一篇經典課文,通過對雷電的讚頌,表達對事物的想象和激情,下面是雷電頌教案設計,我們一起來看看吧!
雷電頌教案設計
教學目的
1.學習文章抓住事物特徵展開想像,達到物我同化的境界,有力地抒發戰鬥激情。
2.體會屈原熱愛祖國,抨擊黑暗,熱烈追求光明的思想感情。
教學重點、難點
1.運用多種修辭方法,表達思想感情,增強氣勢。
2.品味語言,理解語言中所包含的深意。
教學時數:
一課時。
教學過程
一、預習
二、導入
介紹歷史尉《屈原》寫作的時代背景。
三、朗讀課文
課文在形式上並不押韻,但節奏分明,聲調鏗鏘有力,要求學生反覆朗讀,品味文章語言,體會文章氣勢,並談感受。
四、再讀課文,理清思路
學生討論、交流。
明確:
《雷電頌》這段獨白,大致包含兩方面的內容:一是對風、雷、電的期待與歌頌,一是對光明的渴望與追求。
文章按自然力聲威的發展,和屈原的感情脈絡劃分段落層次。
這是一首結構嚴謹的散文詩。全詩五個層次先分後合,緊密相連,由風,及雷,及電;由詛咒黑暗,再到追求光明;由歌頌火進射出光明,再到燒燬一切偶像。環環相扣,步步深入,一氣呵成,使詩人的滿腔怒火和對光明的渴望追求得以充分表現。
五、探究活動。
提問:課文運用了象徵手法,説説風、雷、電等形象象徵了什麼,再舉例説説課文使用了哪幾種修辭手法,有什麼表達效果。
學生討論、交流。
明確:
文中屈原藉助於謳歌偉大的自然威力,抒發了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的讚美。
反覆、排比的方法,充分地表達感情,使獨自更有氣勢。如,:你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發泄出無邊無際的怒火,把這黑暗的宇宙,陰慘的'宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!…‘你劈吧,劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗,劈開,劈開,劈開!…‘鼓動吧,風!咆哮吧,雷!閃耀吧!電!”等等,感情洪流就都宛如江河潰壩,洶湧奔騰。
六、欣賞品味
學生配樂朗讀課文,進一步理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
七、小結
本文是歷史劇<屈原>中的一個片段,是主人公屈原的長篇獨自,也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩,是“生之顫動,靈之喊叫”,波瀾壯闊,氣勢磅礴,撼動人心。