【必備】小學美術教案範文合集5篇

作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小學美術教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

教學目的：

1、培養學生熱愛環境的意識

2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的主題

教學生點及難點：

1、構思構圖

2、色彩和諧，主題鮮明

電教、教具、學具準備：圖片、VCD

教學過程：

一、分析地球現狀

1、談話

人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。

2、欣賞VCD，分析地球現狀

現狀：森林面積縮小，

全球氣候變暖，

物種迅速減少，

空氣嚴重污染。

3、提問：

如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？

二、欣賞範畫

看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。

如何構思，如何表現的？

三、學生創作

為學生素材，啟發這生思維：

你打算如何做？又如何表現？

學生創作，教師巡迴指導。

注意：

構圖要飽滿，色彩要和諧。

四、作業

1、作業展示

2、學生自評、互評，教師綜合。

小學美術教案 篇2

知識要素

掌握平行透視和近景與中景

技能要求：

線條的各種表現方法

教學目標

體驗與發現：體驗近大遠小、近高遠低，發現透視規律

實踐與創造：在寫生中運用透視原理表現物體的特徵

欣賞與評議：欣賞、寫生作品，評議透視的表現

教學重點

近景與中景的表現

教學難點

線條、色彩的協調與對比

教學過程

一．引入與觀察

1．引導學生參觀校園。

2．讓學生邊看邊討論哪一處角落最美？為什麼？

3．教師引導學生選景要有主題，要有近景、遠景的區別。

二．發現與思考

1．結合上節課寫生的樹，説説建築物在樹的陪襯下有什麼不同？

2．觀察時發現近、中景有什麼透視變化？如何取景？

3．在色彩、造型、線條上有什麼區別？

三．寫生與輔導

1．畫建築一般從上開始，注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。

2．如近景是建築、中景是樹木，先畫建築後畫樹木。

3．注意線條變化，運用疏密區別近景與中景。

4．記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先塗，以此黑、白、灰的距離。

四．欣賞與評議

1．學生自評：發現自己作品的優缺點。

2．小組互評：分析別人作品的優點。

3．教師總評：選擇有特點的作品分析，線條的組合、色彩的搭配、景物的取捨等是否美？美在哪裏？

小學美術教案 篇3

教學目標：

1、認識有趣的卵石造型遊戲，根據卵石的不同形狀，創作可愛的動物形象。

2、培養學生的想象力與造型能力。

3、豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣。

教學重難點：

重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，並創作可愛的動物形象。

難點：動物形象飽滿生動。

教學準備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等

教學過程：

一、導入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什麼東西？

（板書：卵石）

2、你知道它有什麼作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什麼？換個方向看一看，它又想什麼？

2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產生了很多豐富的想象，並且把自己的想象變成了現實，創作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認知。

（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。

（2）仔細觀察，説一説這些作品是怎樣利用卵石形狀創作的？創作的動物形象在姿態上有什麼特點？

（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態大多是靜止的團身形象。）

5、瞭解創作過程：

（1）根據卵石形狀進行合理想象；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

（3）用幹筆蘸上顏料進行美化。

（注意：不要用水）

三、學生作業，教師巡視輔導。

人手一個，先構思，再塗色。

四、作業展評，課堂總結。

1、學生作業展示，生生互評，師生互評。

2、師總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發現美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

教學後記：

學生對於本堂課所學習的內容非常感興趣，學習過程中始終表現得很積極，很投入。對於在卵石上進行動物造型也掌握得比較好，只是由於第一次嘗試的緣故，學生的經驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學生內有處理好，導致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學生們得到了體驗，得到了收穫，得到了快樂。

小學美術教案 篇4

第六課花花衣

教學目標：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。

2、設計、製作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學重、難點：

1、色彩的對比和應用。

2、選材的使用及色彩的調配。

教學課時：2課時

課前準備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學過程：

（第1課時）

一、引導階段

老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現在，老師就把它的花衣裳脱下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學做“花花衣”。

二、發展階段

1、師問：這麼漂亮的瓶子可以用在什麼地方？

生：將穿上花花衣的容器擺放在班級裏。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室裏，掛在校園的樹上。

師補充：在徵得學校同意之後，我們甚至可以將校園裏用來種盆景、養睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導學生賞析教材，並討論、交流：

知道它原來是什麼樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什麼好方法？並就手中收集到的容器及材料，説説自己準備選用哪種方法來裝飾？

生彙報

3、學生動手練習，師巡視指導。

三、收拾與

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然後將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾後，將桌子上多餘的材料收拾乾淨。

四、課後拓展

運用多種材料為多種容器進行包裝。

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學

1、複習知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、檢查上節課的作業，看看誰設計製作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

3、學生自我展示，教師檢查點評獨特的設計。

4、繼續製作：要求學生繼續完成為結束的作品。

5、作業完成，學生自評，他評，教師。

三、課後拓展

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？

教學後記：

瞭解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節課主要目的。構思要印什麼，先想好，紙對摺、在中心線的一邊，畫出一半的內容對印，展開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什麼？添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學生的想象力。

小學美術教案 篇5

一、教材分析

（一）綜合分析

本課是5年級第一學期“鞋”單元的第三課。學習本課在於最大限度激發學生的創造力。

將想象變成現實，是人類創造性的最高體現。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式製作出來是衡量人綜合素質程度、動手能力的`尺度。本課通過引導啟發學生將自己設計的鞋用不同材料製作出來，訓練學生的動手製作能力。在教學活動中，學生要學會在鞋的基本型上對鞋進行創造性設計裝飾。己的創造性的聯想思維。通過這種訓練，達到培養學生想象力的教學目的。

本課的教學重點是引導學生欣賞設計風格不同的鞋並嘗試將自己設計的鞋製作出來。難點是啟發學生將自己設計的鞋用不同材料製作出風格獨特的鞋（包括對鞋進行創造性設計裝飾）。

（二）教學目標

①引導學生欣賞設計製作風格獨特的鞋。

②引導啟發學生將自己設計的鞋用不同材料表現出來。

③通過創作活動，訓練學生的動手製作能力。

二、教學過程設計

（一）課前準備

●教師準備各種材料製作的鞋的圖片。

●學生進行各種材料的準備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。

●要求準備的製作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。

（二）教學過程：

●導入：鞋的作用。出示一隻普通的鞋和一隻工藝品鞋。

●討論：帶學生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。

●欣賞：教師出示各種工藝品鞋的圖片或實物，引導學生觀察欣賞。

●討論分析：可以用來做工藝品鞋的材料有哪些？請學生觀察思考後列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料裏有沒有這些材料，對自己所帶的材料進行再思考，進行分組討論，用自己手中的材料可以做什麼樣的工藝品鞋？

●創作：用自己手中的材料，開動腦筋，製作一隻工藝品鞋。

●遊戲：開一個鞋子博覽會，“推銷”自己的作品。

●：組織學生展開自評和互評。鼓勵學生的自我欣賞和互相欣賞。

三、學習建議：

●針對學生是否在鞋的設計中表現出創意進行。

●針對學生是否在創作中有意識的運用形式美的原理進行。

●針對學生製作過程是否安全有序進行。

●針對學生是否能利用不同材料進行製作進行。

●針對學生是否能用語言對自己或者同學的作品進行評述進行。

四、教師教學隨筆：