授課時間： 年 月 日 授課班級 七年一班 編號：
課題
教
學
目
標 知識與技能：閲讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助註釋和工具書理解基本內容。
過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。
情感、態度與價值觀：瞭解古代誠信故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。
教學重點：誦讀課文理解主要內容，積累文言詞語。
教學難點：誦讀課文理解主要內容，積累文言詞語。
教學手段：自主探究、分組合作相結合 多媒體輔助教學
教學過程：
教師活動
一、 課前活動
1、 學生講述 曾子殺豬的故事（出示古文）
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰："汝還，顧反為汝殺彘。
妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰："特與嬰兒戲耳。"
曾子曰："嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"
遂烹彘也。
適:剛好，恰逢 欲：想要 是：這樣
遂：於是。汝還：你回去吧 顧：我從街上回來 之：他 適：剛從彘：豬 特：不過，只是 非與戲：不可同......開玩笑子：你，對對方的稱呼而：則；就（學生翻譯講述）
2、探究事件意義
學生活動
一、 課前活動
1、學生講述 曾子殺豬的故事（出示古文）（學生翻譯講述）
曾子的妻子要到集市上去，她的孩子跟在後面，哭哭啼啼地鬧着也要去。她就哄孩子説：'你回去，等我回來了殺豬給你吃。'
妻子剛從集市回來，曾子就要去抓豬準備殺掉它。妻子制止他説：'我只不過是和小孩子説着玩罷了，你怎麼當成真了呢？'
曾子説：'和小孩子是不能隨便開玩笑的。他們沒有分辯的能力，都是效仿着父母的樣子做事，聽父母的指教成人的。現在你欺騙他，這是教孩子學騙人啊！做母親的欺騙孩子，孩子也就不會相信他的母親。這不是教育孩子的辦法呀！'
説完，他就把豬殺了，真的讓孩子吃上了豬肉。
2、探究事件意義
寓意：父母親是孩子的第一任教師。任何時候都要注意自己的一言一行。
啟示：做人要講誠信，言出必行，大人更應該給孩子們做榜樣。
3、我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五幹多年的歷史長河中，流淌着許許多多的像“曾子殺豬”這樣的誠信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨着古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧!
二、展示預習成果1）、作者2）、作品
3）、關於學習文言小説的一般方法
引語:你們覺得文言文要怎樣學?
2、學生交流，歸納。
3、文言文三步習讀法。
三、師生互動 和座探究
學習《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(1)疏通文意。學生藉助註釋理解文章大意。重點詞語教師予以點撥。
(2)通過討論，理清故事情節。
(3)同桌互述故事，推薦優秀者上講台表演。
(4)探究主旨:《期行》讓人明白一個怎樣的道理了 二、展示預習成果
1）、作者
(世説新語)作者劉義慶(403一-牡U，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務，任荊州刺史等職，有政績。為人簡素，愛好文學。身邊聚集了不少文人學士。
2）、作品
《世説新語》是他和手下人雜採眾書編纂而成，是我國最早的筆記小説。全文分德行、言語、政事、文學等36個門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。
3）、(1)認讀:辨讀字詞，朗讀課文;
(2)品讀:理解文意，推究主旨;
(3)創讀:審美評價，延伸創造。
三、師生互動 合作探究
學習《期行》
1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2品讀。
(要點提示:告訴人們誠信是立世之本，要人們做一個守信的人)
小結
板書設計：
期行
作者：劉義慶 選自《世説新語》
啟示：告訴人們誠信是立世之本，要人們做一個守信的人
孫恆
文萃咖
