在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒英語優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒英語優秀教案1
活動目標：
1、 引導並鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。
2、 通過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。
3、 引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準備：
情景創設(森林)、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動過程：
(一) 情景創設(複習部分動物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做rabbit做遊戲，(幼兒與教師一起帶頭飾)
Who are you ?
We are rabbits. (音樂……)：今天我們又要來做遊戲了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat)
(二)新授單詞wolf
(沉重地音樂……)guess guess ，Who will coming?
(tiger 、lion、elephant、bear……)
Look，Who is coming?
It’s a WOLF.
糾正幼兒對新單詞的發音。
Wolf 長得什麼樣?是怎麼走路的?
幼兒跟着音樂學wolf。Wolf wolf 大灰狼……
(三)Game
《Wolf and rabbit .》
(歡快地音樂……)rabbit rabbit jump jump jump.……
(沉重地音樂……)Who is coming ? Wolf ，wolf is coming .……Rabbit ，we are go home!……Wolf go back!
(重複一次)
(歡快地音樂……趕走大灰狼)
幼兒英語優秀教案2
一、活動目標：
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail(尾巴) tiger(老虎)，進行簡單的數學配對。
2、培養幼兒的觀察能力、判斷能力。
3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感
二、活動重點：區分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。
掌握tail ，tiger.
三、活動難點：幼兒能與老師互動，領會老師的問題並做出相應的回答。
四、重難點解決方法：通過課件及動物圖片，教師示範，引導幼兒反覆跟讀掌握髮音，理解意思。
五、活動準備：教學課件、自制動物的圖片
六、活動過程：
1、 Greeting
T：Good morning，boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼兒回答)
2、 Warm—up
Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody.”(與幼兒一起做熱身運動)
3、New learning
通過反覆利用動物課件學習單詞tail.
Today， Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? (出示課件) This is my tail， I can swim. Who am I? Yes， I’m o!
依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m beautiful. I’m peacock.)
完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.
點數後：Who’s not here? Oh，e’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.
幫助tiger 找尾巴，進一步學習tail、tiger.
出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。
4、ENDING
教師做出評價，動物向孩子們説Thank you.
幼兒英語優秀教案3
活動設計理念：
以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些遊戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣並鼓勵幼兒模仿和表達。 活動目標：
1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的`英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師説英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識apple和orange,並且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1.熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2.輸入單詞。
a、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神祕的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望.
t: look!what’s this?
c：盒子
t: yes.a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do you want to know?(引導幼兒説出yes或no)
t: who want to try(作舉手狀，並引導幼兒説出let me try)
當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?
c:蘋果
t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入).
b、orange 教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。
t:hmm!(作聞的動作)the smellis good.
然後拿到幼兒面前：smell it!
接着問幼兒：what’s this?
c:橘子
t: ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)。
3.幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)
接着當幼兒上來時，教師説：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可説:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得説thank you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒一起説出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果遊戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示範。教師説I like orange,配班教師摘橘子;教師説I like apple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並説：Oh,yes,this is apple/ good,thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。 t: apple,!(拿apple的小朋友站起來跳一下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)
5.品嚐水果：
教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!
t: do you want to eat(繼續引導二説出yes)
c: yes
t: ok,follow me! I like apples/oranges.
接着教師發水果讓幼兒品嚐。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲説出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)
6.唱英文歌“I like apple”.
當幼兒在品嚐時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet, apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.
7.結束。
〈1〉複習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒複習一遍
〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.
c:bye-bye,orange.
文萃咖
