教學目的：
一、明確諸葛亮的政治藍圖及策略；
二、瞭解諸葛亮的遠見卓識以及鋭利深刻的戰略眼光。
教學難點：
目的1。
教學步驟：
第一課時
一、導人新課：提起諸葛亮，我想大家都知道，你記得哪些關於諸葛亮的詞語、詩句、故事、對聯，説出來讓同學們一起分享。今天我們學習新課文《隆中對》，你們肯定會對諸葛亮有進一步的瞭解。
（以故事、對聯等引起學生求知的興趣）
二、老師介紹《三國志》，範讀課文。
三、生準備分小組比賽朗讀課文，為課文正音、正字。
四、學生分成四人小組，參照課文註釋，自己解讀課文，有問題的，做上記號。老師巡視指導，然後集中解答疑難字句，充分相信學生通過自主學習、自主發現、自主交流，能夠解決疑難問題，為進一步探究做好準備。
五、佈置作業：熟讀課文。
第二課時
在瞭解課文大意的基礎上，引導學生進一步研讀課文，瞭解諸葛亮的政治藍圖及策略，解決課後習題一。
一、請學生分成四人小組討論：
（用原文回答）
1、劉備的'現狀：劉備為什麼會三顧茅廬請諸葛亮出山？
2、天下的形勢：曹操、孫權、荊益二州。
3、在此形勢下，諸葛亮為劉備設計的策略及政治藍圖是什麼？
二、再讀課文，你如何評價諸葛亮？與同學交流一下。
三、佈置作業：完成短文：我眼中的諸葛亮。
第三課時
一、本節課進行比較閲讀，將小説中的諸葛亮與史書中的諸葛亮相比較，小説家進行了哪些藝術加工？
二、關於諸葛亮還有哪些故事？請同學們課後閲讀《三國演義》，研究諸葛亮的戰略在小説中是如何演繹的。通過圖書館、網絡等多種渠道，進一步瞭解諸葛亮的一生，談談你的感受，寫在週記本上。
文萃咖
