作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班社會開心寶寶教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是XXX”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、願意向同伴的介紹自己的身份證。
活動準備：
1、幼兒已經在園裏選擇過自己的標記。
2、在家已經和爸爸媽媽製作過自己的身份證。
活動過程：
1、介紹我的身份證。
(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地説一説自己的身份證。提問：在你們胸前都掛着一個小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友説説你的身份證上都有什麼?
(2)教師出示一張大的身份證，引導幼兒觀察。提問：這個身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記，應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先説什麼?再説什麼?
2、通過語言引導，激發幼兒產生介紹自己“身份證”的願望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的遊戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個遊戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看着身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地説。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹説：“我是XXX，我的標記是XXX，我是男(女)孩，今年X歲了。”要求能把話説完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什麼他説的最清楚?(有序的説。)
4、遊戲：摘蘋果
(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，並把它“摘”下來。規則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問：蘋果樹上有什麼?你們在哪裏還見過這樣的標記。
活動設計背景
隨着嬰幼兒教育的深入開展，家長與孩子共同參與，雙向互動的親子活動是幫助家長了解孩子的在園表現，同時也建立了家園溝通的樞紐。製作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動的多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發潛能。
活動目標
1、培養家長跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長協助，培養孩子獨立操作、敢於嘗試的`自信心。
3、通過操作，讓家長和孩子感受動手過程所帶來的快樂。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：
家長做完自己的環節之後，對孩子動手操作環節只動口不動手，做到只指導不全包。
難點：
孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動準備
1、《秋天》《小樹葉》音樂;
2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時貼;
3、 “樹葉寶寶”一副。
活動過程
(一) 培養自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節目，給予孩子信心。
(二) 欣賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動。
1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛，可是樹葉寶寶到底長什麼樣子呢?(請小朋友自由發言)
教師出示樹葉寶寶，小結：樹葉寶寶有兩隻眼睛、一個小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們願意嗎?(願意)
下面，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。
2、活動規則：
(1)家長用準備好的材料，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。
(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。
(3)一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。
3、在動手活動中，孩子的粘貼環節會出現不同的問題，教師注意指導方法;禁止家長代替粘貼;教師及時表揚配合默契、遵守活動規則的家長跟孩子;
4、活動結束：
請家長跟孩子清理活動現場並收集作品;讓孩子選一件作品送給家長;讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。
整個活動下來，我發現對預設的活動目標基本達成，大部分孩子能自己動手做，和家長的配合也較圓滿，和家長之間的愛用自己的親身體驗感受着。
活動結束後，也給我帶來了一些新的思考：如在幼兒動手的過程中，是否讓家長給予孩子鼓勵，與孩子進行交流，這樣會不會把孩子們的思維扯遠了呢?孩子們的思維拓展是好事，但會不會使孩子偏離我的創設的情境呢?思索再三，我還是按原計劃，讓孩子與家長共同動手。又如在最後的遊戲環節，我請其中的一個家長上台展示自己的以及孩子的作品，增強了孩子自信心和自豪感，而且遊戲時也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進行展示，給整個活動留下了遺憾。活動雖然結束了，但我已經在思考如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發揮自己的特長，展現自己的美，相信在今後的工作中我會更上一層樓。
一、晨間活動
目標：
1、穩定個別幼兒情緒(錢一笑)，引導幼兒學説“老師早”。
2、提醒幼兒找到自己的坐位，安靜地玩桌面玩具。
3、學習聽信號將桌面玩具放回原處，培養良好的活動常規。
二、晨間鍛鍊：滾皮球
目標：
1、學習兩人對面對滾皮球，基本掌握滾皮球的方法。
2、喜歡參加玩皮球活動，願意和大家一起玩。
準備：皮球若干場地上畫好一條線
過程：
1、出示體育器具—皮球，説説你會怎麼玩。
2、教師和一幼兒示範滾皮球，幼兒徒手練習。
3、幼兒尋找合作伙伴，兩人一組。
4、幼兒領球，站在場地線上練習，注意個別指導。
5、幼兒展示表演，教師講評。
6、放皮球，整隊回教室。
三、集中活動：語言：粉紅鴨
目標：
1、瞭解故事情節和角色形象的特點，初步理解故事內容和主題。
2、逐步克服膽怯心理，樂意和同伴一起玩。
3、學習正確發音：怕羞、陌生人。
準備：大班情景表演教學掛圖
過程：
1、觀看大班哥哥姐姐故事表演。
嘎嘎鴨為什麼叫粉紅鴨?(幫助理解和學習發音：怕羞陌生人)
2、教師邊演示教具，邊講述故事邊提問。
①小花貓來了，粉紅鴨怎麼説?(小兔子、小烏龜來了，粉紅鴨怎麼説?)
②小烏龜怎麼了?粉紅鴨這樣好不好?為什麼?
③一條蛇向粉紅鴨游來了，粉紅鴨是怎樣做的?結果怎麼樣了?
3、遷移、擴展經驗。
你喜歡粉紅鴨嗎?為什麼?
你怕羞嗎?你和哪些朋友一起玩?
4、延伸活動《粉紅鴨找朋友》
學習句子：XX我和你一起玩好嗎?XX我和你一起玩XX。
請一粉紅鴨按要求找朋友後去玩區角遊戲。
四、盥洗、點心
要求：
1、能正確的入廁和洗手，養成良好的衞生習慣。
2、能獨立辨認自己的學號，按學號取放杯子，用自己的毛巾擦手。
五、户外活動：玩沙
目標：
1、愉快地參加玩沙活動，感知沙的特性：鬆、軟、細等特性。
2、培養良好的活動常規：蹲下玩、不用手揉眼睛、不揚沙。
準備：各類玩沙工具
過程：
1、交代內容、要求
户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不揚沙。
2、自由玩沙---探索沙子的鬆、軟、細等特性。
3、集中説説感受、你是怎麼玩的。
4、整理工具、回教室。
六、餐前活動：聽故事
要求：
1、願意聽老師介紹飯菜，喜歡吃飯。
2、學習安靜的傾聽故事，能説出故事中的主要角色，知道簡單的故事內容。
七、音樂活動：合攏放開
目標：
1、能和教師一起學唱歌曲，對唱歌活動感興趣。
2、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。
準備：音樂磁帶
過程：
1、遊戲：合攏放開
①幼兒聽有節奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。
②教師邊做動作邊提問：小手放哪裏?(或小手幹什麼)
③幼兒邊做模仿動作邊回答：小手放腿上》(或小手拍拍拍)
2、學念歌詞。
①教師念歌詞，請幼兒説出小手能做哪些動作。
②幼兒有節奏地念歌詞並學做動作。
3、學習歌曲。
①教師完整演唱兩邊，請幼兒説出小手做了哪些動作。
②播放錄音帶，師幼共同學唱。
③帶領幼兒邊唱歌曲邊在相應的動作。
4、欣賞歌表演
教師邊演唱邊表演，激發幼兒繼續學習的興趣。
八、離園活動：整理活動、分五角星
要求：
1、安靜地玩自帶玩具，並能整理好自己的玩具。
2、能主動地對老師説再見。
週二9月14日
一、晨間活動
目標：
1、穩定個別幼兒情緒，引導幼兒學説“老師早”。
2、提醒幼兒找到自己的坐位，安靜地玩桌面玩具。
3、學習聽信號將桌面玩具放回原處，培養幼兒良好的活動常規。
二、晨間鍛鍊：快樂跳跳蟲
目標：
1、練習雙腳併攏向上跳，發展跳躍能力。
2、鍛鍊動作的靈活性。
準備：人手一個呼啦圈音樂
過程：
1、跳蟲舞
啟發幼兒説説什麼蟲會跳?(如蚱蜢)
請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。
2、跳水坑
請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
帶領幼兒邊跳邊念兒歌。
請跳的好的幼兒表演，遊戲反覆進行。
3、幼兒自由玩圈，做放鬆運動結束。
幼兒園小班社會活動：寶寶身份證
活動目標：
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是XXX”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、願意向同伴的介紹自己的身份證。
活動準備：
1、幼兒已經在園裏選擇過自己的標記。
2、在家已經和爸爸媽媽製作過自己的身份證。
活動過程：
1、介紹我的身份證。
(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地説一説自己的身份證。提問：在你們胸前都掛着一個小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友説説你的身份證上都有什麼?
(2)教師出示一張大的身份證，引導幼兒觀察。提問：這個身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記，應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先説什麼?再説什麼?
2、通過語言引導，激發幼兒產生介紹自己“身份證”的願望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的遊戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個遊戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看着身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地説。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹説：“我是XXX，我的標記是XXX，我是男(女)孩，今年X歲了。”要求能把話説完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什麼他説的最清楚?(有序的説。)
4、遊戲：摘蘋果
(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，並把它“摘”下來。規則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問：蘋果樹上有什麼?你們在哪裏還見過這樣的標記。
活動目標：
一、能大方地介紹自己帶來的土特產，並樂意與大家一起分享。
二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。
三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂
活動準備：
幼兒帶家鄉土特產，一個盤子(幼兒帶來的土特產)，一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃
活動過程：
1.遊戲"猜猜我是誰"，結束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然後請另一名幼兒走到他的後面，用雙手矇住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被矇住眼的幼兒説出對方的姓名，遊戲進行二到三遍。
2. 用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。
(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
(2)引導幼兒説説小朋友好久沒見面了，見了面該怎麼表示?鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相説説祝福的話語，
(3)學説簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3.分享同伴帶來的食物。
(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉土特產，土特產的口味兒，做法等。並説一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什麼食品活動小結
(3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
活動目標：
一、能大方地介紹自己帶來的土特產，並樂意與大家一起分享。
二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。
三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂
活動準備：
幼兒帶家鄉土特產，一個盤子(幼兒帶來的土特產)，一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃
活動過程：
1.遊戲"猜猜我是誰"，結束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然後請另一名幼兒走到他的後面，用雙手矇住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被矇住眼的幼兒説出對方的姓名，遊戲進行二到三遍。
2. 用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。
(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
(2)引導幼兒説説小朋友好久沒見面了，見了面該怎麼表示?鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相説説祝福的話語，
(3)學説簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3.分享同伴帶來的食物。
(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉土特產，土特產的口味兒，做法等。並説一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什麼食品活動小結
(3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
文萃咖
