一、教學目標:
幫助學生瞭解自我評價的重要,引導學生全面、客觀、發展地認識自己,從而形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學重點:
使學生能用發展的全面的觀點認識自己。
三、教學難點:
正確的認識內在美與外在美的關係。
四、學生分析:
隨着自我意識的迅速發展,學生對自我的關注極為迫切,對認識自我極為趕興趣,但如何正確的瞭解自己、認識自己、從而發展自己又顯得無能為力,往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法,以至於不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當的引導,使他們逐步學會用全面的發展的觀點認識自我。
五、教學媒體:
多媒體
六、教學方法:
講解法;談話法;討論法
七、教學過程:
一、日新又新我常新
(一)自我新認識
也許很多同學會説,世上最瞭解自己的莫過於自己,我當然認識自己了。但事實是否如此呢?文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更要困難。
那麼,怎樣才能正確認識自己呢?
1、要全面認識自己。
學生活動:聯繫教材上的事例及電影《巴黎聖母院》片段,進行如下討論:
你判斷一個人“美”的標準是什麼?
人的內在美與外在美有什麼聯繫嗎?
通過討論,總結出一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一,內在美對外在美起促進作用。
每個人的外在形象與內在素質都存在着自己的優勢與不足,全面認識自己,既要看到自己的優點,也要看到自己的缺點。
學生活動:填表
正所謂“金無足赤,人無完人”,我們每個人都有自己的缺點,但同時,每個人也都有自己的閃光點。當然,我們不必為此沮喪,也不必為此沾沾自喜。同學們可以看看下面兩個故事,體會一下應該如何對待自己的優缺點。
投影:《孔雀和朱娜》、《橄欖樹和無花果》的'故事,引出:
2、用發展的眼光看待自己。
故事:《白紙黑點與黑紙白點》
學生討論(略)
總結出:每個人都是不斷變化發展的,自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點來完善自己。
(二)認識自我的途徑
學生活動:先分組活動,各組由一名同學負責,每位同學先將前面填過的優點缺點表格展示給大家,其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然後各組將結果在全班內交流,再由其他同學進行評價。通過此活動,讓學生了解正確認識自己的途徑。
1、通過自我觀察認識自己。
2、通過他人瞭解自己。
3、通過集體瞭解自己。
每位同學記錄活動結果,全面認識自己。並以此為參考,經常自我檢查,努力保持和發揮優勢,改進不足,不斷更新和完善自我。請記住,認識自我,你就是一座金礦,擁有自信、自主、自愛,你就一定能夠在自己的人生中展出現應有的風采。
小結:(略)
詩朗誦《我就是我》
名人名言——認識自己