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《黃鶴樓送別》精品教案

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教學要求:

《黃鶴樓送別》精品教案

1、學會本課10個生字,理解有生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利的朗讀課文

3、讀通課文,初步瞭解課文的內容。

教學重點:

1、學會本課10個生字,理解有生字組成的詞語的意思。

2、讀通課文,初步瞭解課文的內容。

教學媒體:投影片錄音

教學過程:

第一課時

一、導入新課,初讀古詩。

1、唐代大詩人李白,大家都很熟悉,誰還記得我們學過他的哪幾首詩?

指名交流

2、今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

幻燈出示該古詩

3、師範讀

4、自由讀,讀準字音。

5、齊讀,指名讀。

6、揭題25黃鶴樓送別

7、學生針對課題質疑

二、初讀課文

1、提出要求:

(1)讀準字音藉助拼音讀好生字。

(2)讀順課文

(3)理解課文大概內容,思考上述提出的問題。

2、檢查

(1)出示生字,指名認讀。

(2)出示詞語

煙霧迷濛繁花似錦餞行飛檐凌空遠眺

敬仰譽滿天下佇立膾炙人口凝視

a、指名讀,師糾正字音

b、齊讀

(3)指名分節朗讀課文。

(4)評價指出優缺點後齊讀。

(5)讀後初步回答上述提出的問題。

三、識記、書寫生字

1、投影生字

2、指導識記方法和書寫注意點

“孟”字,上下結構,彎鈎起筆和出鈎處直線對齊。

“餞”字與吃食物有關是“食”字旁。

“酒”字已在生活中認識,書寫時區別於“灑”

3、根據學生提到的字進行範寫。

4、學生描紅、臨寫字(師巡視糾正寫姿)

四、作業

1、完成習字冊

2、朗讀全文

第二課時

教學要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3、能通過文詩對照閲讀,理解課文內容及詩句的意思,體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。

教學重點:

能通過文詩對照閲讀,理解課文內容及詩句的意思,體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。

教學媒體:

收錄機配樂錄音投影片

教學過程:

一、複習導入

1、同學們,今天我們繼續學習(齊讀課題)25黃鶴樓送別

2、首先我想請同學把時間人物、和事情放到題目中去,把題目更具體化。

(指名説)

3、在李白為孟浩然送別的過程中誕生了一首千古傳誦的古詩。(出示詩句)

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

(1)請同學們讀一讀這首詩,看看針對這首古詩你有哪些問題要問?交流

二、精讀課文

過渡:請同學們帶着這些問題去聽課文錄音,聽的時候注意力集中,老師相信大家能在課文中尋找到答案。

1、聽課文錄音,思考剛才提出的疑問?

2、同學們剛才我們聽了一遍課文,現在拿起手中的筆,把與這些問題有關的課文內容圈畫出來。(學生動手圈畫)

3、以小組為單位,把你找到的答案在小組裏交流一下。

(小組討論,師巡迴指導)

4、針對第一句詩句,你解決了哪幾個問題?

(1)故人“指的是誰?為什麼稱為“故人”?

(2)“煙花三月”是一番怎樣的情景?板書:景

你從哪裏知道的?

(幻燈出示畫面及第2段內容)

景色美不美?你能把這種美的`感覺讀出來嗎?

(3)“下”是什麼意思?

(4)自己把詩意説一下。

5、在美麗的春景中,老朋友要分離了,也許以後再也見不着了,此時此刻他們的心情如何呢?

6、指名回答板書:依依惜別

隨機出示第2節

7、自己試着讀一讀,看看誰能把他們當時這種依依惜別的感情讀出來。

指名讀,學生評價,齊讀

8、下面一段是他們的話別。板書:話

老師想請同學起來表演,表演前,請你們先把兩個人説的話讀通順,然後,同桌分角色讀。開始。

9、學生自由練讀,表演。

10、下面我們要招聘小演員了,誰想演李白?

a、你想演李白,那請你讀一下李白的話,大家認真聽,待會兒我們大家來評評看,是不是合格?(學生讀)

b、評價

c、好,你為什麼用這種語氣讀?哪裏看出?

d、不好,為什麼?你能讀得比他好嗎?(確定小演員)

e、下面要挑選演孟浩然的同學。(出示孟浩然的話)讀讀孟浩然的話,從中感受到了什麼?

f、“海內存知己,天涯若比鄰”是什麼意思?

g、誰來把孟浩然的話讀好?指名讀

現在我們請兩位同學上台,這樣,你們先練一遍,我們其他同學站起來,自由結對,你們也來練一練。

表演前,下面的同學有什麼寶貴的經驗要告訴這兩位同學?給他們指點一下。

開始表演。

11、剛才我們主要解決了第一句詩句,下面我們看第二句詩。

12、指名讀“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”

13、這句話,誰能用書上的話來解釋?、

14、指名説出示第4小節

15、從這句話中你感受到了什麼?

16、看圖片,練讀,指名讀,齊讀。

17、這時候李白會在心中對孟浩然説些什麼呢?板書:行

18、此時此刻,李白按奈不住激動的心情,隨即吟出膾炙人口的名詩。引讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

三、回顧全文,.總結

1、大家看黑板,這篇文章從景、情、話、行四個方面體現出李白和孟浩然的依依惜別之情。

2、同學們今天我們學了這首送別詩,你們課後還找到其它送別詩呢?(交流)

四、作業

1、抄寫詞語。

2、背誦課文中的古詩。

3、用“暫時”、凝視“造句。