作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《7的減法》大班教案，歡迎閲讀與收藏。
《7的減法》大班教案1
活動目標：
1、引導幼兒學習按物體的特徵分解畫面，並能根據物體的不同特徵學習編減法應用題，列減法算式。
2、培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一隻大的、六隻小的;兩隻白色的、五隻黃色的;三隻停在樹上、四隻剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活動過程
一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶着小鳥飛到我們班來做客，小朋友們為它們表演一個節目吧!
二、為鳥兒們表演節目
1、教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案並舉起。
2、遊戲進行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能幹，現在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有誰?有幾隻?它們一樣嗎?有什麼地方不一樣?(引導幼兒説出顏色、動態不一樣)
2、引導幼兒根據物體的不同特徵編減法應用題。
⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據這些特徵編出減法應用題嗎?(幼兒討論)
⑵、集中討論。
①、教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾隻是小的呢?然後請幼兒列式計算，並説説各數表示什麼。
②、誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示範編應用題，幼兒編出應用題後，集體列出算式，然後一起説説算式中各數及各符號所表示的實際意義。)
③、用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，為什麼要問還剩下多少隻?
幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。
3、帶領幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的遊戲，你們願意嗎?
1、教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖並列出減法算式。
2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。
利用多媒體課件展現生動的生活情景，有助於學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。
《7的減法》大班教案2
【活動目標】
1、感知事物的數量關係，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。
2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
【活動準備】
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
【活動過程】
一、複習7以內的組成和加減。
1、遊戲：我的火車幾點開。
規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。遊戲反覆進行幾次。
2、出示數字7，複習7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小説出7的組成。
二、口編應用題，學習7的加法和減法。
1、出示圖一，引導幼兒觀察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩隻小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）
——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒説出算式中每個數字和符號所表示的意思。
2、出示圖二，引導幼兒觀察：
——圖上顯示遊樂園裏有7只小貓在遊戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖並結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，並列出算式（7-3=4）。
——請幼兒説出算式中每個數字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業，一起講評。
【活動反思】
通過這次的活動對於今後在組織數學活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，瞭解並理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數學；其次，教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規範的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。
《7的減法》大班教案3
活動名稱：
數學——學習7的減法①
1、引導幼兒繼續學習按物體特徵分解畫面，並能根據物體的不同特徵學習編減法應用題，列減法算式。
2、培養幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習慣。
活動重點：
學習7的減法
活動難點：
能根據物體的不同特徵學習編減法應用題。
活動準備:
教具：大圖例：一顆大樹，樹上有7只小鳥，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在樹上，4只即將起飛
活動過程：
一、複習7的組成
1、拍手遊戲：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?、、、、、、
2、問答遊戲：3條小魚前面遊，4條小魚後面遊，河裏一共有幾條小魚遊?、、、、、、
二、學習7的減法
1、觀察大圖例
小朋友，圖上有誰?有幾隻小鳥?它們一樣嗎?(不一樣)有哪些不一樣呢?(請幼兒仔細觀察，並説出大小、顏色、動態不一樣)。
2、請幼兒編減法應用題
小朋友都看見了樹上有1只大的鳥，6只小的鳥;有2只紅的，5只藍的;有3只小鳥停在樹上，4只小鳥即將起飛;你能根據這些特徵編出減法應用題嗎?想一想，想好了先兩個好朋友互相説一説。
3、集中交流
①教師根據鳥大小的不同編出減法應用題，請幼兒列出算式並進行計算。並説説算式中各數及各符號所表示的實際意義。
②你們會根據鳥顏色的不同編出減法應用題嗎?都可以怎麼編
呢?(請個別幼兒示範編減法應用題，集體列出算式)
③用同樣的方法根據鳥的不同動態編減法應用題。
④在編減法應用題的時候我們一般都會用到一個詞“還剩下”，為什麼要用“還剩下”提問呢?(引導幼兒體會減法應用題一般是知道總數和一個部分數要我們求另一個部分數)4、這些算式都是7的減法算式，小朋友你們會讀嗎?我們一起來讀一讀吧!(帶領幼兒讀7的6種減法算式) 5、列出7的分合式，引導幼兒交流，説説算式與分合式的關係。
三、幼兒操作
1、交代活動要求：現在，老師來報應用題，小朋友，口頭説出算式，並得出答案。記住當老師報第一遍的時候要仔細聽。
2、教師口報應用題，幼兒回答。
《7的減法》大班教案4
活動名稱：數學——學習7的減法
活動目標：
1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。
2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。
活動準備：
算式卡片、7只毛毛蟲。
活動過程：
一、遊戲：“出拳”，進一步鞏固7的'分合和加法。
1、介紹遊戲玩法。
教師：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰後出圈，邊出拳要邊説，如：甲：我出2，我出5.
2、每人每次伸出的手指數量不能重複，知道把7的6種合成式説完。
教師：你們有什麼辦法保證自己會不重複的把7的合成式説完?(啟發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)
二、學習7的減法
1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹幹上，你們能根據這些特徵來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來説一説)
教師：誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)
教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什麼意思?(樹上有七隻毛毛蟲，拿去一隻大的，還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個，等於就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數和減去的樹合起來就是7.
三、鞏固7的減法。
1、遊戲一：摘得愛心。
教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好遊戲規則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片後並大聲讀出卡片背後的算式，然後再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!
2、遊戲二：搶答。
教師：下面我們來換個玩法，好不好?仔細聽好遊戲的規則,老師摘一個卡片並讀出上面的算式，然後説，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然後比比誰的愛心多!
文萃咖
