【設計意圖】
生態環境的平衡與否直接關係到人類的健康和生存，當今世界，人類面臨生態平衡的破壞，嚴重的環境污染等一系列全球性的環境問題，為此，環境保護已成為我國的一項基本國策，成為教育界共同重視的問題。
水——神祕寶貴的物質；動植物的生命之源；孩子眼中的可愛之物。出於孩子喜歡水的天性，在玩水時的情緒更加高漲，頑皮的孩子在洗手時也想方設法變着法子玩水。針對這種情況，我想，利用玩水作為加強環保教育，萌發孩子保護水資源、防治水污染、促進人與自然可持續發展的環保意識不失為是一條良計，於是在世界水日即將來臨之際，我便設計了《神奇的水》這一活動。
【活動目標】
1、在體驗玩水的樂趣的同時瞭解物體在水中的沉浮現象，創造性地將沉的物體變成浮，浮的物體變成沉。
2、提高孩子諮詢、交流、上網等查找資料的能力，引導孩子學會學習的方法。
3、知道動植物及人類都離不開水，瞭解水管理不當會對人類造成危害。
4、通過了解水資源的短缺，萌發幼兒保護水資源的環保意識。
5、瞭解水污染，激發幼兒從小樹立防治水污染的願望。
【活動準備】
1、師生自帶各種無毒無害的玩具，例：充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品。
2、大而深水桶兩個以及可以改變物體改變沉浮現象的物品。（泡沫、鎖等）
3、師幼分頭查找資料。
4、視屏展示儀、大屏幕以及關於水的音像資料。
活動過程：
一、玩水。
師：小朋友們你們喜歡玩水嗎？
師：那大家做好玩水準備了嗎？
師：待會兒啊，玩水時你們會不會和好朋友講講玩水的'感覺呢？
師：好……帶上你們自己喜歡的玩具出發吧！
（孩子們體驗、交流玩水的樂趣。）
二、引導孩子觀察"沉"、"浮"現象，啟發孩子改變"沉"、"浮"現象。
師：小朋友，玩水時我們都用了自己喜歡的玩具，那你們有發現自己的玩具放到水裏後，有什麼不同呢？
師：什麼東西浮到水面上了？什麼東西沉到水底下了呢？
師：你們有沒有辦法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來，如果需要的話老師為你們準備了一些東西，可以去拿自己需要的東西。
（讓孩子探索並交流自己的成功與失敗，用自己的語言歸納、總結成功的經驗。）
三、組織幼兒帶上自己的玩具，自由結伴回活動室。總結並引導孩子説出水的重要性。
師：小朋友，玩水有趣嗎？
師：那麼水除了可以玩，還有什麼用？
師：水和動物、花草樹木、我們人類到底有什麼關係呢？
四、交流各自收集的關於水的資料，瞭解水與動植物及人類的關係。
1、幼兒間交流
師：小朋友你們前兩天找到了那些關於水的資料呢？我們一起來講講好嗎？引導幼兒個別介紹、同伴相互交流。
2、師幼交流
師：小朋友真能幹，找到了那麼多關於水和動物、花草樹木以及和我們人類關係的資料，老師也找到了許多關於水的資料。你們想看嗎？
（1）選擇有代表性的人、動物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。
（2）觀看水資源短缺後造成的後果及水對人類、動植物發生危害的一些資料（缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動植物面臨死亡的可能等；生態環境破壞後造成洪水、泥石流等現象；水污染後水生動物的呻呤現象等。）
五、討論並交流如何保護水資源，防治水污染。
師：小朋友們，你們知道嗎？可供我們人類使用的淡水資源是很少的，如果我們再去浪費它或再去污染它的話。我們總有一天會沒水喝，那是多麼可怕的事啊！我們該如何保護水資源，防治水污染呢？
六、討論結果
1、節約用水，隨手關閉水龍頭。
2、不亂扔垃圾。
3、告訴大人不要污染河道。
文萃咖
