一、情境導入，激發興趣
1齊唱《閃爍的小星》加上動作
2>滿天都是小星星
3>出示課件:銀河圖
夏日晴朗的夜空裏，這些閃閃發光的星星，連在一起，這就是銀河，也叫天河！
4>看到銀河,你想説什麼?
讓我們一齊去感受一下這神祕的銀河。
二、入情入境 學文訓字
1>聽錄音,配樂
2>想讀嗎?按要求讀書
a、把課文讀通讀順
b、圈出不認識的字，想辦法解決
c、標出小節號
3>自主學習
4>出示課件，第一節韻文
a、誰來讀
b、老師也想讀，注意聽和你們讀得有什麼不同？
C 指名回答
d、誰願學着教師的樣子讀一讀？
e、自讀，指讀，齊讀
5>剛才讓大家把字記在腦子裏。現在，老師檢查一下。
課件3（第一小節中生字變色閃爍）
a、指名讀
b、怎麼記住的？
C、銀河離我們有多遠呢？
很遠很遠，大約有三萬光年呢！
學習第二三節
一小節讀得這麼好，自讀第二三小節，看看是否也能讀得那麼棒！並把識字方法和同位説説。
1>學生自主讀二三節，交流識字方法
2>誰願把自己喜歡的一節讀給大家聽
為什麼呢？誰和他有相同感受的`也來讀一讀。
3>誰喜歡第（？）節
a、喜歡的，齊讀
b、為什麼喜歡這一節？
4>課文讀得好，生字朋友認識嗎
我説個字謎，大家猜一猜是誰
一半綠油沒，一半紅通通，一半在水裏，一半在爐中。
5>指名答，説原因。（出示課件）課文中顯示變色後的‘秋’！
6>真聰明，其它字誰認識
課件出示二三節中剩下的生字
a、指名讀
b、怎麼記住“硬殼”的？還有什麼動物有硬殼
學習第四節：
白老師喜歡第四節，我想讀，你呢？那我讓你先讀！
1>出示課件，跟老師讀第四節中指名讀的“乘”字讀音，怎麼記
2>你乘過哪些交通工具？
3>現在老師讀一讀，仔細聽，從教師的朗讀中，你感受到了什麼？
對，我真得很想去！你想不想去？光説不行！你也來讀讀，讓我聽出你也想去！
4>指讀，生生互評，齊讀
三、鞏固識字
1、 課文讀得棒，生字朋友全認識了嗎？咱們做個聽音找字的遊戲。拿出自己的生字卡片，找到後，大聲念出來，再給同位看了。
2、 問問銀河裏也有我們的新朋友，看誰最先念出它的名字！
課件（銀河中星星閃爍出生字）
四、以情激情，美讀課文
神祕的銀河，優美的樂曲，讓我們隨着樂曲美美地朗讀一下課文吧！
五、拓展b思維
課件，出示有關宇宙知識圖片，你還蒐集到哪些關於星空的知識？
文萃咖
