小學二年級語文《問銀河》優秀教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學二年級語文《問銀河》優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級語文《問銀河》優秀教案1

教學目標：

1、讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。

2、結合課文內容，大膽展開想像，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。

教學重點：

1、有表情地朗讀課文，瞭解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識課文中的9個生字

教學難點：

1、結合課文內容，大膽展開想像

2、有表情地朗讀每個小節中的問句

教學準備：

1、瞭解與銀河有關的科學知識

2、詞語卡片和生字卡片

3、製作課件

教學過程：

一、看圖激趣導入

1、出示課文插圖：圖上畫了誰？他們在幹什麼？

2、指名説，師小結導入。

3、板書，讀題，質疑。

二、初讀課文整體感知

1、原來，這兩位小朋友一直對銀河充滿好奇。現在，他們滿腦子裏都是對銀河的疑問。你們想不想知道是怎麼問銀河的嗎？〈播放課文錄音〉

2、跟老師一起問一問銀河，好嗎？（出示課文內容）老師帶領學生讀課文。

3、試着在小組內讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友聽清兩點：一是讀的時候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學得。

4、小節指名朗讀課文（隨文讀生字詞）

5、抽查朗讀由生字組成的詞語。

三、合作學習認讀生字

1、現在，老師這裏已經給每個學習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什麼辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準、記牢。

2、組合作學習生字

3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學習小組認讀生字的整體情況。

4、老師評價

5、做遊戲鞏固生字。

四、表情朗讀讀書感悟

五、細讀課文

1、自讀自悟課文，思考：你是怎麼知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長江的？

2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。

3、學習第一自然段

A、畫一畫課文內容（畫出清澈的河水、小魚、小草）理解“清澈”：為什麼我們能那麼清澈地看見河裏的小魚、水草呀？想象小河裏還有什麼，自己會在清澈的小河裏幹些什麼？

B、銀河裏真的有清澈的河水，有小魚、水草和戲水的小朋友嗎？銀河裏究竟有些什麼他知道嗎？指導朗讀，（展現銀河的羣星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問的語氣）

4、學習第二自然段

A、畫一畫課文內容（畫出客輪、伸着大鼻子的貨船）

B、你見過伸着大鼻子的貨船嗎？那文中的小朋友為什麼這麼説？理解“航標燈”：為了引導航舶航行而設置在岸上或水上夜間發光的標誌

C、銀河裏有客輪和伸着大鼻子的貨船嗎？指導朗讀。

（讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）

5、學習第三自然段

A、你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？它是什麼樣子的？

（相機畫一畫斜拉橋，瞭解斜拉橋是用斜纜將橋面主樑吊在塔架上的橋樑）

B、瞭解“牛郎織女”的故事。

C、你會讀這一自然段嗎？指導朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問）

6、學習第四自然段

A、介紹葛洲壩並出示圖片B、銀河上會有攔河大壩嗎？誰願意來讀一讀這個自然段？指導朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問）

7、小朋友的問題問完了嗎？指導讀“銀河呀，我還有好多好多的問題要問你？（強調“好多好多”，讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧祕的興趣）

8、展開想象，發散思維。

（1）仰望銀河，小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎？跟同桌説一説。

（2）你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？

9、拓展延伸，昇華情感。你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用説你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢？老師悄悄地告訴你們，答案就在書中，也可以到圖書館、上網去查找答案。

小學二年級語文《問銀河》優秀教案2

一、教學目標：

1、有感情地朗讀課文，能正確地朗讀課文。

2、學會本課的8個生字，橫線格內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結合課文內容，大膽展開想象，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。

二、教學重難點：

識字、寫字，指導有感情地朗讀課文和激發學生探索宇宙奧祕的興趣是本課的重點。

激發學生探索宇宙奧祕是本課的難點。

三、教學準備：

多媒體課件、瞭解與銀河有關的科學知識

四、教學過程：

（一）情境導入，激發興趣

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什麼樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想説什麼？

（二）初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學生認真聽。

2、讓我們一起學這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學生自由練讀課文。

（1）藉助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。

4、學生小組內輪讀，互相評價：一）讀的時候是否注意讀準了生字的字音，二）是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰願意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當你的小老師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

（三）合作識字

1、出示詞語，

2、開火車讀

3、小組合作識字

4、交流，師範寫5個

5、學生描紅

（四）自主探究、讀中感悟

1、自讀自悟課文。思考：你是怎麼知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？

2、讀後指名回答。初步感知1—4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。

4、選派代表全班交流，彙報小組學習情況。

（1）學習第一段

畫一畫課文內容。

理解清澈，想象小河裏還會有什麼。自己會在清澈的小河裏幹什麼？

指導朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。

（2）學習第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎？指導讀好第五自然段，強調“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧祕的興趣。

5、學生齊讀全文

（五）展開想象學習提問

1、過渡：聽着小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河裏那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關係，實際上它們和地球一樣都是銀河系的裏的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什麼問題？

2、現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學着小作者的樣子來問一問嗎？

銀河、銀河，請你告訴我：你那裏有沒有？有沒有？

（1）試着説給小組裏的同學聽。

（2）全班交流

（六）思維拓展，學會運用

1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那麼誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2、銀河究竟是什麼樣的'呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當中一定會有人駕駛着中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧祕，看望銀河。

3、學生隨着音樂讀完整篇課文。

（七）總結全文、佈置作業

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閲讀課外書籍，探索宇宙奧祕，把你的讀書心得與同學交流。

小學二年級語文《問銀河》優秀教案3

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、激發探索宇宙奧祕的興趣和志向，培養學生的想象力。

教學重點難點：

識字、寫字

教學過程：

一、激情導入

1、板書“銀河”

師：小朋友們，現在老師考考你們，我在黑板上寫的這個詞，如果你們懂就大聲地讀出來。

生：讀（評價：嗯，你們真棒！）

師：來，再跟老師讀讀這個詞。

生：跟讀。（評價：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成後鼻音。）

師：小朋友們知道“銀河”是什麼嗎？誰能給大家説一説？

生：解釋“銀河“。（評價：你知道得真多，我想你平時一定很喜歡看課外書。）

2、觀看銀河圖片。

師：現在老師這裏有銀河的圖片，你們想看嗎？（播放幻燈片和音樂）

解説：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空裏，有許多眨着眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠遠望去，它就像一條河，是那麼美那麼亮。這條河就叫做——銀河。

3、師：看到這麼美這麼亮的銀河，你們好不好奇？想不想問它一些問題？誰來説説你想問銀河什麼問題？

生：提問（評價：看來你們真是好學好問的好孩子，我們學習中就需要這種善於提問的精神。）

4、揭示課題。

師：其實啊，和你們一樣，有一個小作者對銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什麼問題呢？好，今天我們一起學習《問銀河》。

5、教學“銀”字。

（1）教學字形

師：“銀”字是我們沒學過的字，有誰能説怎麼才能寫好它？

師：好，拿起你們的小手跟老師來書空。

（2）識記字形。

師：好，接下來誰來説説“銀”應該注意哪裏才不會寫錯。

（説得好，其實“銀”子在古代就是相當與我們現在的錢，所以我們不能寫多一點哦，寫多了一點就等於付了別人一點銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬不能寫多一點。）

（3）舉一反三

師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“釒”的字嗎？

師：你還能用“銀”字組詞嗎？（6分）

二、自讀課文。

師：從你們積極的回答聲音中，老師感覺到小朋友們對銀河非常好奇，已經迫不及待地想去問問銀河了。那好吧，你們來讀讀課文，跟隨作者的腳步，一起去問一問銀河。好嗎？

師：你們看，小星星知道你們要去問銀河了，所以它給你們提了一些要求，你們讀一讀，看看小星星提了什麼要求。

生：1、讀準字音，不加字，不丟字2、數一數，課文一共有幾個自然段。

師：好，現在開始自讀課文。要按照小星星的要求，注意讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的段落，多讀幾遍。（8分）

三、字詞教學。

1、讀生字

師：你們真棒。就在你們問銀河的時候，天上出現了一些星星，你們想不想摘？只要你們能讀準字音並且組一個詞就能摘到這些小星星。其他同學注意哦，當這個同學讀完之後也要跟着讀。（屏幕：生字）（開火車）

2、識記生字

師：你們真棒！把所有的星星都摘走了。來，給自己掌聲鼓勵。接下來，你們誰來説説上面這些生字哪個最容易寫錯，或者最難記，你是怎樣記住它的？

3、讀詞語

師：這些生字都是我們課文中出現的生字，現在老師把這些生字放到課文的詞語中，看你們會不會讀。現在老師再請四位小朋友當小老師帶大家讀。誰願意啊？

銀河清澈牛郎相會

客輪貨船雄偉駕駛

寬廣寬闊南來北往

攔河大壩宇宙飛船

師：去掉拼音，你們還會不會讀這些詞語？試試看

（你們讀得真好，來，跟老師一起，豎起你的小拇指誇誇自己“我真棒！”“我真行！”）

師：好了，我們既然能把詞語讀好了，接下來就是理解詞語。上面的詞語中，小朋友們覺得哪個詞語最難理解？有誰能幫助他？

（播放：攔河大壩和宇宙飛船的圖片）

攔河大壩：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用，還可以提高水位，用於發電。

宇宙飛船：是一種運送航天員、貨物到達太空並安全返回的一次性使用的航天器。我國一共發射了七架神舟系列的宇宙飛船，前面神舟1號一直到神舟4號都沒有載人，直到神舟5號才開始載人，楊利偉就是我國乘坐神舟5號的第一飛天人。（18分）

四、指導朗讀

過渡：好啦，現在我們既然把字詞都弄懂了，那麼小朋友們能不能美美地把課文讀通讀順呢？

（1）同桌之間互相檢查

師：好，現在同桌之間互相讀，讓同桌當你的小老師，看看你哪裏讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。

（1）數段落。

師：剛才老師發現有的小朋友讀課文的時候非常認真，不僅字音讀得非常準，而且還會加上一些表情。他們真棒！那麼，現在誰來告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？

（2）個別同學展示

師：好，現在我們請五位小朋友來為我們展示一下。其他小朋友注意啦，你們要豎起耳朵來聽，聽聽哪個小朋友讀得，哪個小朋友讀得沒那麼好？好，好在哪裏？不好，又不好在哪裏？

生：（分配任務，請五個小朋友分別讀每個自然段，讀完之後請其他小朋友點評。）

（3）同桌之間互相檢查。

師：好，其他小朋友你們讀得怎樣？能不能也像讀得好的同學一樣美美地讀？讀的時候要注意聲音清脆，而且我們還可以加上一些表情和動作。

（4）齊讀

評價：你們讀得真好！老師從你們的聲音和表情中彷彿看到了銀河……（28分）

五、鞏固生字

師：為了獎勵你們，老師這裏準備了兩顆非常大的星星，你們想不想摘到？但是你們要闖關成功才能得到哦！準備好了嗎？

第一關：找部首

師：我們來玩開火車的遊戲。

第二關：看拼音，寫詞語

師：誰的字特別漂亮，誰想到黑板上來展示一下？

總結：你們真厲害，兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開不開心啊？來，給自己點掌聲鼓勵。你們今天表現得真棒，不僅把生字詞學會了，而且還能地把課文讀通讀順了。這一節我們就先上到這裏，下一節課我們再繼續問問銀河，好不好？問問它那裏有什麼。好，下課！