奇妙的動物世界教案

導語：對《奇妙的動物世界》一課，教師編寫了怎樣的教案呢？以下是奇妙的動物世界教案，歡迎各位參考。

　教學目標：

1、感知動物的奇妙，能把自己瞭解的動物説給大家聽，在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的趣事説清楚。培養學生合作交際能力。

2、在交流中分享動物給人們帶來的快樂。在表述的過程中，通過多方評價規範學生的口頭語言，培養良好的口語交際習慣。

3、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

　教學重點、難點：

通過交際的形式練説，使“説”的內容更具體，更豐富，更準確。在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。

　課前準備：

1．多媒體課件

2．學生課前多渠道蒐集的動物圖片和知識信息

教學流程：

　一、創設情景，激發興趣。

1、小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界裏，動物是我們親密的夥伴，因為它們的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！老師知道你們平時特別喜歡看《動物世界》，今天我特意準備了一小段動物世界的錄像和你們一起欣賞。

播放兩分鐘《動物世界》的錄相。

2、交流觀看的感受：在剛才的錄像裏，你看到了什麼？你有什麼樣的感受？把你看到的畫面説給大家聽。

（提示學生説話的聲音要響亮，表達要流利，聽的要認真。）板書：。。。。。。。。。

3、揭示交際話題：今天讓我們一起走進奇妙的動物世界。（板書課題，齊讀課題）。

　二、交流合作，師生互動。

1、引發話題：我們身邊有許多有趣的小動物，如：空中飛的、地上跑的、水裏遊的等，你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？

2、學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱。

師出示幻燈片：我喜歡________的__________。

　三、説説最熟悉的動物的外形特徵、生活習性或者小趣事。

　1、進入動物王國的第一關：“猜猜我是誰”聽聲音，猜動物。

（1）播放公雞、狗、小鳥、羊等幾種動物的叫聲。

（2）你聽到什麼動物的叫聲？把你聽到的都説出來。

2、師用語言帶領孩子走入動物王國：（讓學生戴上頭飾）“在美麗的春天，一羣可愛的動物寶寶從四面八方趕來，迎接我們了.瞧，它們打扮得多麼美麗！哎呀，大家還互相不認識呢！來，做做自我介紹吧！（燈片出示：第二關：介紹我自己）

我先來，不過等我説完之後，要請你説説我市怎樣介紹自己的。” 師戴上一隻燕子頭飾，説：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，帶着一條剪子似的尾巴,在天空中飛來飛去,忙着捉小飛蟲。人們都誇我是莊稼的好朋友呢!春天，我會趕回家鄉，秋天，我又會飛到南方去。那是因為我很怕冷。你們願意和我交朋友嗎？”

小朋友，剛才你知道 老師剛才扮演的小燕子是從哪幾方面去介紹自己的嗎？

老師根據學生説的板書：外形特點、生活習性、小趣事

師走到學生中間，鼓勵學生：“請你也像小燕子這樣，向你周圍的朋友介紹一下你自己。好嗎？”

3、幻燈片出示：

（1）、我家有一隻_____________,它長得__________________,它喜歡吃__________________,喜歡玩_____________。

（2）、我是_________________________,我長得______________,我喜歡吃_______________,喜歡玩_____________。

提示學生用以上形式練習介紹。

4、（播放音樂）學生分小組討論交流，練習説話。

5、學生介紹自己熟悉的動物，老師注意引導學生進行評價，包括：

Ａ、説的要求與別人交談，態度自然大方，有禮貌。的儀態。眼睛看着聽眾。對於發言時扭扭捏捏，倨促不安，手足無措等表現進行及時引導。

Ｂ、聽的要求：仔細認真聽。有不明白的地方可以隨時提問。

　四、情境表演，表達情趣。

1、那麼多的小動物在一起，讓我們一起來交個朋友吧！

幻燈片出示：交朋友

2、老師扮演記者採訪

（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，老師充當記者的角色對他們進行採訪。（台上表演）如：

記者：小兔你好，很高興認識你。大家都説你可愛，你能告訴大家你長得什麼樣嗎？

小兔：??

記者：你平時喜歡生活在什麼地方？你喜歡吃些什麼？你是怎樣睡覺的？

小兔：??

記者：xxx同學，你這麼喜歡小兔子，你能給我們説説你與它有趣的事嗎？

小兔扮演者向大家説説與小兔的趣事。

（2）評議、頒獎（看情況而定）

師：誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面進行評議價，鼓勵學生想説、願説、説好。）

2、情景對話，分角色進行採訪

（1）（播放音樂）多選派幾名記者到班裏自由採訪。

（2）大家互聽互評，指出不足，互相補充。

　五、説説動物的奇妙之處。

1、不同的動物有不同的本領，他們的本領非常神奇，燈片出示：第四關：誰的本領大。你知道誰的本領大，就請你在小組內説給小夥伴們聽，再一起評一評誰是最有本領的動物，好不好？”出示多種動物的圖片。

小組內交流。

2、剛才我發現有很多小朋友都誇到了它-??小海豚，燈片出示；海豚表演的.圖片，引導學生説話。再請一個學生當小導遊將四張圖片串起來將一遍。

3、生自由發言説各種動物的奇妙之處。

4、師：真是八仙過海、各顯神通，有些連老師也是聞所未聞，今天真是大開眼界。你們是怎們知道這些知識的？（小結蒐集資料的方法，幻燈片出示：看書、上網、請教老師和父母、觀察、看電視。。。。）想要了解更多的知識，就讓我們到生活中去尋找、去發現吧！

六、課外延伸，鼓勵探究。

可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，面對這些可愛的小動物，你想對它們説些什麼？（學生自由發表意見。）

　七、懂得要“保護動物”。

１、請聽一段聲音：槍聲――鳥叫聲。想象可能發生了什麼事？在什麼地方？編成個小故事。

２、出示動物受到傷害的圖片，你想對這些傷害動物的人説些什麼？

３、師總結：在奇妙的動物世界裏，動物們是如此可愛。它們也是地球媽媽的孩子，我們人類的好朋友，在這個美麗的星球上，因為有了它們才顯得生機勃勃，豐富多彩，可是，許多人卻常常忘了動物和他們一樣重要，破壞着它們的生存環境。同學們，讓我們行動起來，都來保護動物，從我做起，和動物交朋友，用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地遊玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

邊説邊板書邊畫愛心：保護動物、從我做起

　八、佈置作業：（出示幻燈片）

把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來。

　板書設計：

奇妙的動物世界

保護動物

從我做起

聲音響亮                                     外形特點

表達流利            保護動物，從我做起       生活習性

認真傾聽                                     趣事