《我們的奇妙的世界》教學反思

身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的《我們的奇妙的世界》教學反思，希望對大家有所幫助。

這是本課是英國作家彼得西摩的一篇寫景的文章，文章通過具體描寫天空的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質兼美，條理清楚，結構完整，描寫的細緻生動，語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字裏行間流露出作者對大自然，對美妙世界的熱愛。

本文的教學重點是：

1、理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發熱愛世界的思想感情。

2、學習作者按一定順序抓住事物特點把事物寫具體的寫作方法。

1、教學效果 圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：

1、在教學這篇文章時，我先讓學生蒐集自然界的圖片，欣賞圖片，然後讓學生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導學生抓住重點的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學第四自然段時，讓學生依據作者描述的雲彩形狀展開相像，學生説的很多，而且相像豐富，有的説像兇惡的老虎，有的説像一對深情相擁的母子。在這樣的想象中，學生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，並從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情

2、本課教學時主要引導學生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進行了拓展練習，結合學生的生活實際談自己的發現的奇妙事物，努力創設愉悦輕鬆的學校氛圍，讓學生昇華對課文的`理解，並引導學生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發現，更方便的途徑是閲讀別人寫下的書籍去獲得經驗知識。

2、成功之處 在上這節課的時候，我最大的成功之處是：在指導學生朗讀時採用觀看大自然的畫面將學生帶入意境，帶着自己的感受朗讀。再採用學生自讀添空，教師引讀的方法練習朗讀的同時指導背誦積累詞彙，進行語言積累。採用同樣的方法讓學生入情入境配樂達到與作者情感的共鳴。

3、不足之處 上這節課時，由於給學生朗讀的時間、思考的時間、討論的時間不夠充分，學生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內容。忽略了學生的學習，也使學生的想象空間不足：朗讀時體驗感情不足：所顯示的美圖與學生朗讀配合不上。學生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今後，在教學中注重學生的讀、説、聽的能力。

4、改進措施 如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：

1、激發興趣，指導預習：

（1）讓學生提前對自然界進行觀察，並且和家長進行交流觀察體會。

（2）提前指導學生自讀課文，自學生字詞，查閲工具書，提出自己不明白的地方？

（3）蒐集一些世界奇妙的圖片和相關文字。

2、談話導入，展示成果。首先和同學平等對話，對學生的預習情況表示信任和期待，請他們談談對大自然的觀察和發現，説出自己的體會和感受，也可以結合展示資料加以説明。

3、指導朗讀、初步感知 和學生探討以怎樣的形式讀課文，引導學生明白不同的文章可以選擇不同的朗讀方式，有不同的語氣，這一環節，教師須有較強的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情。

4、合作探究、瞭解寫法。學生經認真聽——自讀——自悟——討論，完全能夠理解課文的主要內容，瞭解作者從兩個方面天空和大地分別展示了哪些財富，是怎樣抓住事物或景色特點來把事物寫生動、寫具體的。通過給課文中的“……”補白練習，發揮學生的想象能力，説出自己的想法和體會，學會和別人分享快樂。

5、練習鞏固課外延伸。關於作業設計，立足以讀到寫，以寫到用，首先組織學生採取多種形式讀，默讀到背誦最後到積累下來，引導學生繼續探尋生活中的發現。