難忘的潑水節課文教案

導語：《難忘的潑水節》是人教版小學語文二年級上冊第17課的課文，本文記述的是一個充滿温情的感人故事。“一年一度的潑水節”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節日。下面是由小編整理的關於難忘的潑水節課文教案。歡迎閲讀！

《難忘的潑水節》課文教案

知識目標

1、學會本課12個生字和由這些生字組成的新詞，認識“風、凰、傣、特、咖、啡、端、壽”8個字。

2、通過學習課文，瞭解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和傣族人民的深厚情誼。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

能力目標

引導學生在觀察畫面的基礎上，講讀課文，想象當時的快樂場面來理解課文內容。

教學重點

1、學會本課14個生字，認識7個字。

2、結合課文觀察圖畫。

3、理解潑水節和傣族人民熱愛周總理的語句。

教學難點

瞭解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和人民心連心。

教學方法

圖文結合，品詞析句，並通過感情朗讀加深理解。

教學準備

字詞卡片、放大插圖或幻燈投影

第一課時

一 、啟發談話

同學們，今天，我們要學的一篇課文，寫的是周總理和傣族人民在一起過潑水節時候的情景。

板書課題：潑水節

40年過去了，傣族人民永遠忘不了這個幸福、難忘的時刻。板書“難忘的”。

二、導人新課

1、初讀課文。

(1) 藉助漢語拼音讀準生字的音。

(2) 自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子 (尤其是長句子) 要多讀幾遍。標出有幾個自然段。

2、檢查學習情況。

(1) 認讀生字新詞。

(2) 認讀要求認識的生字新詞。

鳳凰花 傣族 咖啡色 端着

3、指導正音。

“瓣”，讀 “ ban”，在句子中讀“花瓣”時，要加兒化“花瓣兒”。

“因為”的“為”讀wei，不讀wei 。

“那天”，“那麼”的“那”讀 na 。

4、教師範讀課文。

5、指名按自然段讀課文。

6、帶着問題自己小聲讀課文。

(1) 哪—段講的是傣族人民歡迎周總理?

(2) 哪—段講的足周總理和傣族人民一起過潑水節的`?

第二課時

一、複習檢查

1、認讀生字新同。

2、指名分段讀課文。

3、指名讀全文。

二、講讀課文，進一步理解課文內容

1.指名讀第一自然段。

(1) 提問：傣族人民在什麼時候過潑水節? (風凰花開了的時候，潑水節就到了。)

“火紅火紅”是什麼顏色? 什麼是“一年—度”?(是像火一樣紅，很紅。一年一度就是一年一次。)

告訴學生：傣族是我國雲南省的少數民族。每年過—次盛大的節日潑水節。潑水節就是傣歷的新年，在農曆4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

(2) 指導朗讀。

練習讀。指名讀。

2.指名讀第二自然段。

(1) 提問：傣族人民為什麼特別高興?(因為敬愛的周總理要和傣族人民一起過一年—次的盛大節日——潑水節，所以傣族人民特別高興。)

(2) 指導朗讀

要讀出傣族人民特別高興的心情。

指名讀，齊讀。

3.指名讀第三自然段，

(1) 提問：傣族人民是怎樣歡迎周總理的?(人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了，人們在地上撒滿了鳳凰花瓣，鋪上“地毯”，江面上劃過龍船，天空中放着花炮，人們熱情地歡呼着。)

理解“四面八方”“趕來”“地毯”“駛過”“一條條”“—串串”等詞語。

(2) 指導朗讀

要把傣族人民的歡快場面和人們熱愛周總理的心情讀出來。

指名讀、齊讀，

用自己的活，説説傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

4.指名讀第四自然段。

投影圖片 (周總理身着傣族服裝的特寫)

(1) 提問：周總理怎樣來到人羣中的，先讀出書上的句子，再用自己的話説説。(周總理身穿對襟白褂，下身穿咖啡色長褲。頭上包着一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人羣中。)

理解“對襟白褂”“咖啡色”“水紅色”“笑容滿面”等詞語。

從什麼地方看出周總理特別高興? 先找出書上的句子讀讀，再説説。(他接過象角鼓，敲着歡樂的鼓點，踩着鳳凰花瓣鋪的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。)

理解“象腳鼓”“地毯”“—起跳舞”等詞語。

(2) 指導朗讀。

周總理身着傣族服裝，笑容滿面地來到人羣中，接過象腳鼓，敲着鼓點，踩着“地毯”同傣族人民一起跳舞，看出人民的總理愛人民。要讀出周總理的高興心情。

小聲自由讀，指名讀，齊讀。

指名用自己的話，説説周總理穿着什麼服裝，怎樣來到人羣中的。

5.指名讀第五自然段。

投影圖片 (潑水節盛況)

(1) 提問：周總理怎樣潑水? 向傣族人民祝福什麼? 先讀出書上的句子，再説説。

傣族人民怎樣潑水? 向周總理祝福什麼? 先讀出書上的句子，再説説。

理解：“銀碗”“祝福”“健康長壽”等詞語。

(2) 指導朗讀。

要讀出周總理對傣族人民真摯的祝福，傣族人民對總理的真誠祝願，彷彿潑水節就在我們跟前呈現。讀“健康長壽”要慢些。

老師範讀，指名讀.齊讀。

6.指名讀第六至八自然段。

(1) 提問：周總理和傣族人民為什麼那麼開心? (因為今年過節與往年不同，是周總理和他們一起過潑水節的，周總理和傣族人民在一起過節，心裏也特別高興。)

“多麼幸福”“令人難忘”是什麼意思?

( 指周總理和傣族人民一起過節，感到親切，非常幸福。令人難忘是使人忘不了。)

(2) 指導朗讀。

讀的時候，注意語氣詞“呀、哇、啊”及感歎號所表達的語氣。

教師範讀，學生小聲練習讀，指名讀，齊讀。

三、練習朗讀

1.指名分段讀全文。

2.齊讀全文。

讀的時候，注意讀好長句子，注意段與段之間的停頓。

四、總結提問：

課題為什麼是難忘的潑水節 (因為1961年的潑水節是周恩來總理和傣族人民一起過的。)

五、作業練習

1.熟讀課文。

2.背誦你喜歡的段落。