【教學目標】
１、會認１２個生字，會寫１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
３、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
【重點難點】
１、重點：瞭解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。
２、難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。
【課時安排】
２課時。
【教學流程】
第一課時
一、啟發談話，導入新課
１、師：我們的祖國邊疆遼闊，有５６個民族，你知道哪些少數民族？
２、師：雲南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前後，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。
（板書）
３、在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。
質疑：為什麼説這個潑水節是難忘的潑水節？
二、自主學習
１、按自學四步驟學習課文。
２、檢查自學情況：
⑴課件出示生詞，小老師領讀：
（各種形式認讀）
潑水節鳳凰花傣族周恩來總理撒滿對襟白褂敲鼓
咖啡銀碗踩着端起蘸水健康長壽盛滿
（教學多音字：盛）
⑵認讀長句：
①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包着一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人羣中。
②周總理一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
⑶指名分段讀課文，正音。
３、讀了課文，你知道了什麼？
隨機教學第１自然段。
（理解：一年一度）
告訴學生：傣族是我國雲南省的少數民族。每年過一次盛大的節日──潑水節。潑水節就像他們的新年，在農曆４月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
帶着喜悦讀一讀這段話。
三、細讀課文，體會感悟
１、教學第二、三自然段：
⑴今年，傣族人民特別高興，那是因為 學生接讀
⑵周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的？請大家自由讀課文第三自然段。
師：同學們，讀完這一段，你眼前彷彿看到了什麼？怎麼想的就怎麼説。
預設： 生：我看到了有很多的人從四面八方趕來了。
師：他們會邊走邊説些什麼呀？
師點撥：是啊，傣族人民知道敬愛的周總理來了，能不激動嗎。能不幸福嗎？你們除了能看到懷着激動心情的人們還能看到什麼？
生：我還看見了地上鋪滿了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。
師：好，老師看見的.紅地毯和你眼中的一樣美麗，不過，我還能從中想到一些什麼，你能嗎？
生：這是專門為了歡迎總理準備的。
生：説明人民特別尊敬總理。
師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎？
生：江面上有龍船，空中有花炮啊。
師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺嗎？
師點撥：我們看到了很多也聽到了很多，看到這種場面、想到這些場面，你能感受到什麼呢？
⑶所以人們是一遍又一遍地歡呼着：“周總理來了！”指導朗讀這句話。
⑷指導朗讀第三小節：
指名讀、齊讀。
要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。
四、寫字指導
書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。
第二課時
一、檢查複習
１、認讀生字卡片：
師：是啊，春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節。今年的潑水節，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因為（學生接説）。
２、有感情地朗讀第一──三自然段。
二、圖文結合，體會感悟
１、師：是啊，周總理來了，來到了傣族人民的當中，大家看：出示課文插圖。
你們看到了什麼？
⑴學生自由説，理解：象腳鼓、銀碗。
⑵看看圖上的人們都有一個共同特點──“笑”。
是呀，圖上的男女老少都在笑。
⑶讓孩子觀察圖上的主要人物──周總理：
他的衣着（理解對襟白褂、咖啡色長褲等）。
表情（笑容滿面）。
動作（端）。
２、⑴師：課文哪段是寫這幅圖的？請大家邊看圖邊讀讀四、五兩個自然段。
⑵説説你喜歡哪句話，與大家交流交流：
當學生講到“周總理一手拿着盛滿水的銀碗，一手拿着柏樹枝，蘸了水，向人們祝福”時，老師接着説：
①“總理把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們──。”
②“總理把水潑向那些年輕人，祝福他們──。”
③“總理把水潑向那些老人家，祝福他們──。”
④師：傣族人民呢，學生接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福我們的總理生：健康長壽。
⑶老師導語激趣：
人民的總理愛人民，向人民祝福；人民愛總理，向總理祝願，人民和總理心連心，是多麼幸福難忘的場面呀！多麼讓人激動的場面啊！傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻，誰能把作者的心情用聲音表達出來！
⑷有感情地朗讀４～８自然段：
學生自由讀──個人展示──挑戰讀──齊讀。
三、再次看圖，理解昇華
１、再次看圖，現在你能理解周總理和人們為什麼笑得那麼開心嗎?
出示：傣族人民笑得那麼燦爛，那是因為……。
周總理笑得那麼開心，那是因為……。
２、１9６１年的潑水節已經過去很久了，但我們永遠不會忘記也難以忘記１９６１年的潑水節，（再出示）多麼難忘啊，１９６１年的潑水節！師先説，問：誰還能説？
再一次深情地讀一讀課題吧!
四、指導寫字
重點指導“腳、鳳、凰”。
五、拓展延伸
查找有關：彝族的火把節、鄂倫春篝火節等資料，下節課交流。
六、板書設計
難忘的潑水節
傣族人民互相祝福周總理
幸福令人難忘
文萃咖
