作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班英語活動教案《This is a》，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、活動目標：
1、幼兒學會“This is a …”的用法，看到相關物體時，能用此舉行表達出來。
2、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。
3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
二、活動準備：
1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫
2、小房子，香蕉，梨子的圖片。
3、給個圖片貼好雙面膠。
三、活動過程：
A、Warm upA:Good morning!
B:Good morning!
A:What’s your name?
B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice：
1、教師發出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什麼動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“This is a cat”.教師問：“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”
2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“what is this?”“This is a dog/mouse”.
3、出示所有圖片，教師問“what is this?”幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上台進行問答。
4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎着貼在黑板上，並且説“Cat/dog/mouse，go , go, go.”
5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，並皺着眉頭説“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，並學習單詞“banana,pear”
6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以後説“This is a cat/dog/mouse”.
7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”
8、上課結束，跟幼兒説“Good bye”.
活動教案
Teaching Aims（活動目標）：
1. new word：milk
2. Review：cake
3. 激發寶寶參與英語活動的興趣。
Teaching Aids（活動準備）：
1. cake、milk的圖片
2. 一盒milk的實物模型
3. 音樂磁帶
Teaching Procedures （活動過程）：
1. Warm up：
（1）律動歌曲：《Butterfly》
（2）Greetings：
T：What’s your name？
S：I’m ××.
T：How do you do！
S：How do you do！.
2. ：New word
（1）T：Look at me！教師出示milk的實物模型問：“What’s this？”
教授“milk”讀音。
Game：品嚐milk
玩法：教師請幼兒上來品嚐milk，然後説出品嚐的東西的名稱。同時糾正幼兒的錯誤發音。
（2）Play：Run and Touch
玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來比賽，教師説到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應快且拍對的幼兒可以得到獎勵。
目標：
1、複習單詞 eye mouth ，學習新單詞 head hand foot .
2、在遊戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。
3、培養其學習英語的積極態度。
4、聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。
活動過程：
1、warm up (熱身)：English song:
Good morning .
Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing(複習)：
Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）
A、老師來説，請小朋友來做出相應的動作。
B、一個小朋友來説，其他小朋友來做相應的動作。
3、Learn new words(學習新單詞)：
Head（頭） Hand（手） Foot（腳）
出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
A、開火車：
一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發音正確。
B、看誰的眼睛最最亮：
把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來説一説看到的是什麼，並用英文説出來。
C、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來説英文。
4、Have a rest（休息一下）：
English song：
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very happy.
5、play games（做遊戲）:
A、幼兒之間的互動遊戲：
請一個小朋友來説，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人説的好不好，做的對不對。對的要説YES，不對的要説NO.並且指出來他們哪裏説的不對，應該怎麼改正。
B、擊鼓傳花：
隨着鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（説出相應的部位相應的英文單詞）。
6、End(結束)：
An English song ：
Goodbye, teacher.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
小百科：body是一個英語單詞，可以用作名詞和及物動詞，可以翻譯為身體、團體，等等。
活動目標：
1、引導並鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。
3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準備：
情景創設（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動過程：
（一）情景創設(複習部分動物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做遊戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）
Who are you ?
We are ra its. （音樂……）：今天我們又要來做遊戲了，Are you ha y?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s gra……go go go ——gragraeat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授單詞wolf
（沉重地音樂……）guegue,Who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
糾正幼兒對新單詞的發音。
Wolf 長得什麼樣？是怎麼走路的？
幼兒跟着音樂學wolf。Wolf wolf 大灰狼……
（三）Game
《Wolf and ra it .》
（歡快地音樂……）ra it ra it jump jump jump.……
（沉重地音樂……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back!
（重複一次）
（歡快地音樂……趕走大灰狼）
ra its: wolf wolf go go go ,wolf wolf go go go .……
We are wi er. Yee!
這是一次非常成功的小班幼兒英語遊戲活動，整個活動不管是內容的選擇、目標的制定，環境創設，幼兒活動材料、知識經驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語教學的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性。活動注重各領域的整合、師生的互動和幼兒的全面發展。活靈活現的將幼兒英語教學活動形象化，故事化，遊戲化。
本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂遊戲，是符合小班幼兒的年齡特點，當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，興趣一下就被激發了，加上教師有機的創設遊戲活動的.情景，使活動更加的趣味遊戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂遊戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩隻老虎》的旋律，因此有效的促進了小班的幼兒學唱。最後，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結束遊戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學效果甚好。
活動目標：
1、理解會説單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學唱歌曲。
2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一隻；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）
活動預設：
一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 ！）
二、發聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》
三、認知
1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？
出示老虎卡片引導幼兒跟讀。
（1）師演示老虎玩偶啟發幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
（2） 引導幼兒模仿老虎動作並大膽的説：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練遊戲
（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。
四、學習歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽。
2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。
5、隨音樂幼兒找夥伴自由表演。
五、遊戲：《Tiger is coming》（老虎來了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），説完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽後面算安全。
六、在快樂的遊戲中結束活動。
設計意圖
讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話Show me your (book) it is.
活動目標
1、通過遊戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽學説句子Show me your(book) it is.
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
活動準備
book，bag，cup，hankie的實物。
活動過程
一、Warm Up熱身複習《Point at your eyes》
教師帶着唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的願望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學説，注意糾正幼兒的發音。
師：What is it?
生：It’sa(cup).(幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)
2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your(book) it is的含義。
請某幼兒拿着一本書，老師伸出雙手同時説Show me your(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時説Here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學説的幼兒。
3、引導幼兒類推，理解並學説Show me your(book，bag，cup，hankie) it is。
4、A game遊戲：瞎子摸象
請一名幼兒並蒙上眼睛到台前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師説：“Show me your(book)，”幼兒就摸取該物並説“Here it is。”
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song：《showme》幼兒跟唱歌曲。
活動評價：
1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕鬆、有趣”的特點。
2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕鬆活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。
活動目標：
1、學習貓和狗的英文單詞
2、能正確發音
3、喜歡用英語和老師互動
活動準備：
閃卡若干張、貓和狗的小卡片若干張、獎勵貼紙若干、小兔布偶一個、《good morning》音樂磁帶一盒、幼兒圍半圓坐好
活動過程：
1、複習歌曲《hello song》，帶領幼兒邊唱邊跳。
2、出示小兔布偶，引導幼兒複習用hello打招呼。
3、小兔介紹新朋友，引導幼兒認識貓和狗，老師示範cat和dog的正確發音。
4、遊戲：誰來了？
引導幼兒反覆練習cat和dog的正確發音。（將閃卡藏在黑板背後，慢慢露出局部，幼兒説出其發音，如果正確就顯露出全圖，如果錯誤就收回圖片）
5、遊戲：找朋友！
對幼兒進行個別正音輔導，引導幼兒反覆練習cat和dog的正確發音。（幼兒説對單詞的就貼相應的動物圖片）
6、舞蹈：《Good morning》。
開始部分:課前談話,教師問一些生活中的問題,幼兒回答
T:what day is it today?
C: Today is Monday.
T:What day is it yesterday?
C:yesterday was Sunday.
T:What are you doing in sunday?
C:I am
基本部分：教師出試面部圖片，引導幼兒認識面部器官
T:This is ow me
C:This is my eyes.
T:We can use my eyes do what?
C: see something
T :This is my ow me.
C:This is my mouse.
T:We can use my mouse do what?
C:We can use my mouse eat some food.
…………………………
結束部分：教師和幼兒一起做遊戲，Touch my face.
教師説遊戲規則，引導幼兒明白遊戲的玩法．
T:If i say touch you……
C:You can touch you……
T:Do you understand my meaning?
C:Yes.
T:Touch you……
C:Touch my……
在歡快的遊戲中結束這節課
活動目標：
1、知道“o”的不同名稱和用處。
2、能運用“o”進行大膽地想象及表達。
材料創設：
1、o娃娃的圖片（大：一張；小：幼兒人手一張）
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫用品。
4、錄音對話。
活動過程：
一、導入故事，引出課題。
1、請小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰？（老師掛上胸飾“0”）
2、引導幼兒大膽想象“o”是誰？
3、小朋友説的真好，有的時候我是“o”，有的時候我是“0”，好！現在我要帶着我這麼多好聽的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
（一）根據幼兒的興趣點，引導幼兒積極想象及表達。
A：出示圖片“數字城”，引導幼兒説説“o”到了什麼城？歡迎他的是誰？他們叫他什麼娃娃？
重點提問：0娃娃在數字城叫什麼名字？o表示什麼意思？和“0”娃娃一起玩一個數字遊戲。
B：出示圖片“音樂城”，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什麼名字？
重點提問：0娃娃在音樂城叫什麼名字？o表示什麼意思？和“0”娃娃一起玩個節奏遊戲。
C：出示“英語字母城”，引導幼兒説説“o”在英語字母城叫什麼名字？我們一起唱首英語歌。
（二）小朋友你們想想“o”娃娃還會有別的新名字嗎？根據幼兒的表達展開討論。
三、引導幼兒大膽想象和創作
1、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導幼兒根據自己已有的經驗在橢圓上大膽想象，創作添畫出各種東西。
活動延伸：
在以後的區域活動中可以引導幼兒繼續添添、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。
通過主題活動，引導幼兒逐步將自己融入集體中，能和幾個同伴一起玩；體驗與同伴一起玩的樂趣，產生喜歡同伴、喜歡集體活動的願望；學習一些簡單的交往技能，如：使用請、你好，謝謝，“咱們一起玩好嗎？”等交往用語；將簡單的英語口語滲透於日常的活動中，使幼兒擁有一個好的英語語言環境，潛移默化得到第二語言的發展；學習一些基本的集體活動規則。
［設計思路］
小班幼兒經歷從家庭到幼兒園環境的變化，他們人際交往的範圍也從原有的家庭成員的小天地，擴展到眾多的教師和同伴之間，心理常常缺乏安全感。加上現在的孩子多是獨生子女，易養成以自我為中心、“惟我獨尊”的習慣，多數孩子不願意或不會和同伴一起玩。因此，我們設計這個主題，以此幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，儘快融入到集體中，體驗和大家一起玩的快樂，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發展。並將英語教學口語化，與其他學科有機融合，創造語言環境。
［活動目標］
1、幫助幼兒體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2、培養幼兒合作交往的能力。
3、知道幼兒根據歌曲的節拍、內容做動作。
［活動準備］
歌曲《找朋友》磁帶，幼兒半圓形排列。
［活動過程］
一、導入部分
1、出示tony,引導幼兒通過圖片向大家介紹家庭成員。mommy,daddy,grandma,grandpa.
2、複習英語歌曲《hello mommy》 並伴有表演動作，體會與人相伴的快樂。
3、情景表演，家庭成員離開去做自己的事情了：爸爸上班，媽媽上班，爺爺去找老朋友，奶奶去逛街買東西。留下孤單的tony，很無聊,變得不快樂。
4、讓孩子們替tony出主意想辦法 ，怎樣才會快樂起來？引出課題《找朋友》。
二、活動部分
1、看圖譜學習節奏型。
（1）Tony在幼兒園中找到了很多的朋友，出示圖譜。請幼兒觀察圖譜的不同——綠衣服小朋友（四分音符）紅衣服小朋友（二分音符）。
（2）節奏型的練習：
a)熟悉圖譜：tony每找到一個朋友會跟朋友拍一下手，提出要求：請小朋友“Put your hands on your legs!”（把手放在腿上），用eyes(眼睛)仔細看，用ears（耳朵）仔細聽。
b)感知音符的時值：請小朋友找出老師在拍擊的過程中，綠衣服朋友（四分音符）和紅衣服朋友（二分音符）拍手時有什麼不同。（tony會在紅衣服朋友面前停一會兒）“紅衣服朋友會從他託着的盤子中，取出一件禮物贈給tony,如果tony走得太快就得不到禮物。”
c)幼兒拍擊身體部位，表演節奏型。拍手錶演節奏型——熟練之後，請幼兒想出還可以拍擊身體哪些部位，創編表演節奏型——拍腿、拍頭、拍臉等。
2、表演歌曲《找朋友》。
a)tony找到了朋友，唱起了好聽的歌——（教師）和着節奏型邊拍擊邊唱《找朋友》，幼兒熟悉歌曲旋律。
b)幼兒邊拍擊節奏型邊跟唱歌曲。
c)創編動作，教師表演，讓幼兒熟悉表演的過程：前兩小節拍手走步找朋友，三四小節要站在一個好朋友面前，五-九小節按歌詞做動作，“再見”時兩人互換位置。要求幼兒按照節拍拍手，走步，敬禮，轉圈等。
d)引導幼兒表演集體舞《找朋友》。全體幼兒自選位置，每一位小朋友都是邀請者，幼兒隨音樂節奏自由地找朋友，完成全部動作。——集體舞反覆進行，體驗大家共同遊戲的快樂。
3、活動延伸：室外與其他班級的幼兒共同遊戲、跳舞；為自己的朋友做一件有意義的事。
附歌曲：
找 朋 友
1=D 4/4
1 1 1 2 ︱ 3 5 5 - ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 3 2 - ︱ 3 1 1 - ︱5 3 2 - ︱
找 找 找 找 朋 友， 找 到 一 個 好 朋 友， 敬 個 禮 握 握 手，
1 2 3 5 ︱ 2 3 1 - ︱ × × ‖
你 是 我 的 好 朋 友， 再 見。
準備
蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個
目標
課堂用語：hello。
在遊戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
認讀follow me、stand up、sit down並會作相應動作。
過程
一、Warm-up Time課前熱身
1、複習：《good morning》、《apple apple I love you》
2、問候與對話：
T:Hello,children！
S:Hello,Ivy！
3、複習單詞apple、pear，hitting game。
二、展示知識點
木偶出現，跟幼兒説hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞stand up、sit down並跟木偶做動作。
跟老師做動作並説單詞。
三、玩遊戲鞏固知識點
大灰狼來了遊戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽着follow me 的歌曲，當大灰狼出來了，老師説sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。
活動反思
warming改了一點點，把音樂調慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節奏並跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在遊戲過程中幼兒願意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之餘能夠學到本領。
設計意圖：
我班幼兒經過半年多的英語學習，認識了幾種顏色，根據孩子現在的情況，我就設計了本次活動，活動中利用生活中孩子熟悉的彩色墊子，通過看看、聽聽、做做、説説等遊戲形式激發幼兒參與英語活動的興趣，在此過程中不僅提高他們的英語表達能力與理解能力，同時也讓幼兒體驗到英語學習的快樂。
活動目標：
1、在聽聽、説説、玩玩的過程中複習顏色單詞redgreenyelloworangeblue，學習purple。
2、能積極參與遊戲，體驗英語活動的快樂。
活動準備
已學過單詞redgreenyellow orangeblue，玩過遊戲 “Wolf,wolf, are you hungry?” 彩色墊子16塊
教學重難點：鞏固對顏色單詞的認識與發音
活動流程：複習顏色學習purple——遊戲鞏固——結束活動
活動過程：
一、複習顏色、學習purple
1、Good morning boys and girls. I have some cards. Look,what colour is it?
OK,you are very clever! Clap your hands!
2、Look,what colour is it?（紫色）Purple
3、開火車練習
二、盒子游戲
1、 colour box
Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help ow,give ’s this?colour box.
2、(轉動) What colour is it?
3、（拋落）What colour is it?（個別幼兒上來拋盒子）
三、跳墊遊戲
1、拆開放地上What colour is it?
2、Let’s play a game. If I say red ，you （師踏上紅色墊子）
If I sayblue，you （師踏上藍色墊子）?
三個幼兒單獨遊戲。兩個幼兒合作遊戲。
OK,you are very wonderful!
四、結束活動
1、遊戲 “Wolf,wolf, are you hungry?”
師繼續拿出剩餘十塊墊子，邊認邊放四周地上。
Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf, are you hungry?”If I say “no” , you say“Wolf,wolf, are you hungry?”again. If I say “Yes.”you dengdeng (師做蹲在墊子上抱胸動作) understand?(yes)OK,let’s begin.
（遊戲兩次）
3、Are you happy today?But I am so tired,now,let’s have a rest．
教學目標
1.認讀follow me、stand up、sit down並會作相應動作。
2.在遊戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
3.課堂用語：hello.
活動準備
蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個
教學過程
一、Warm-up Time課前熱身
1.複習：《good morning》、《apple apple I love you》
2．問候與對話：
T:Hello,children!
S:Hello,Ivy!
3.複習單詞apple、pear，hitting game。
二、展示知識點
1．木偶出現，跟幼兒説hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞stand up、sit down並跟木偶做動作。
2.跟老師做動作並説單詞。
三、玩遊戲鞏固知識點
大灰狼來了遊戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽着follow me 的歌曲，當大灰狼出來了，老師説sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。
活動反思：
warming改了一點點，把音樂調慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節奏並跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在遊戲過程中幼兒願意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之餘能夠學到本領。
【活動目標】
1、學會新單詞：water；juice；milk；學會新句子“I like”。
2、能準確發音，能明白單詞的涵義，能將單詞與實物聯繫在一起。
3、有説英語的*望，熱愛用英語表達。
【活動準備】
1、一杯白開水；一杯果汁；一杯牛奶。
2、一塊深色的布。
3、事先準備好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。
【活動過程】
1、教師展示實物在台上，提問孩子“孩子們請説一説這些事什麼東西呢？”請小朋友説出物品的名稱。等小朋友回答正確後，教師可手指實物，孩子説中文，教師發音英文，讓孩子學到新單詞。例如教師手指白開水，嘴裏實例“water”，然後示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。
2、三個單詞學完後，用遊戲鞏固新單詞。教師用布蓋住三樣物品，隨即掀開一樣，請孩子上台用英語説出物品名稱。例。如教師掀開果汁，詢問孩子“這是什麼？”孩子要説出“juice”遊戲反覆進行，直到孩子對新單詞熟悉。
3、遊戲繼續進行。請小朋友上台選擇一樣她喜歡的物品，展示給小朋友看，然後其他小朋友在底下要大聲説出物品名稱。然後老師實例句子“yes，I like water”，上台的小朋友就要説出完整的句子。
4、請助教老師準備好小杯的白開水和果汁、牛奶。
請一些小朋友上台品嚐。品嚐後，這位小朋友要説出物品的名稱和句子，“water，I like water。”加緊對孩子產生單詞和實物的聯繫。
一．活動目標：
1．認識字母Ss、Tt及代表單詞snail 、tea, 並能在自己餓的時候用“I am hungry.”向家人、朋友及老師述説。
2．讓小朋友在快樂中學習，並能大方自信地説英語。
二．活動準備：
場地鋪有S路，佈置情景遊戲：蝸牛找家，表情卡片兩張，字母寶寶Ss、Tt，snail、tea閃示卡各一張，頭飾各一個，tea小圖片兩張， alligator（鄂魚）箱子一個，裏面掛有各種吃的和喝的
錄音機、律動磁帶，英文本事書
三．活動過程
1．Warm up（熱身運動）
律動：英文字母操《ABC》，隨音樂進教室
2．打招呼
跟客人老師打招呼：Good morning，teacher!
師生之間打招呼：
T：Good morning，everybody！
S：Good morning，Melody！
T：How are you？
S：I am fine，thank you，and you ？
T：I am fine too，thank you everybody
3．Topic（內容）
（1）學習單詞snail及相應字母Ss
設置情景：snail找不到家了，請小朋友幫忙將它送回家
認識snail，給snail拍照，請出閃示卡
正音：用變換的聲音讀（卡片舉得越高聲音要越響亮，反之聲音要越小）
學做snail爬的動作，送snail休息
認識字母Ss
回家路上碰到字母寶寶S，知道大寫字母叫big S，小寫字母叫small S
表演：S for snail
Game：snail找家
（2）學習單詞tea及相應字母Tt
設置情境：tea渴了，教師扮演茶壺給幼兒倒茶，並説出tea
正音：請出閃示卡，用變換的聲音讀（老爺爺、小女孩）
送tea回家，學喝茶動作
Game：pass tea
認識字母Tt
知道大寫字母叫big T，小寫字母叫small t
表演：T for tea
（3）學習句子I am hungry.
設置情景：snail餓了，教授I am hungry
Game：口中奪食
（4）Show reading book，Follow up
reaning book，叮嚀
文萃咖
