在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學活動教案：什麼不見了教案(附教學反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、觀察、感知蠶豆花的外形特徵，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關心、愛護它。
3、初步瞭解其特性。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
日常散步時觀察過蠶豆花；自然角內增添蠶豆種子。
活動過程：
1、尋找蠶豆花，引發幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什麼樣子的？什麼顏色的？它像什麼？（鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什麼顏色的、什麼形狀的？是怎麼長的？蠶豆花開在什麼地方？是怎麼開的？教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一隻只小蝴蝶，也像人的一隻只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長着許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。
4、提出疑問，引發幼兒繼續探究。你們知道蠶豆花凋謝之後會是什麼嗎？它的種子是什麼呀？
活動延伸：
在自然角內尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發芽的實驗。
自我評析：
我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園裏，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一隻只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動並在“《春天》裏的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受着春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，瞭解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發了幼兒關注自然、探索自然的慾望。
教學反思：
歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。
過程實錄：
一、蛋寶寶會跳舞，引發幼兒興趣，並學習讓蛋跳舞的方法。
1.出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友，你們看是誰？
幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什麼顏色的衣服？
幼：黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
幼：想
2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。
1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。
要求：
（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿着勝利的蛋寶寶送到領獎台上。
（2）在白紙上跳，不能超出舞台。
（3）轉的時候要小心，不要弄碎了。
2.幼兒操作，師進行指導。
幼：老師我不會轉。
師：換一種方法試試。用兩隻手搓行不行呢？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時間長。
師：快把成功的蛋寶寶放到領獎台上。
3.引導幼兒觀察領獎台上的蛋寶寶。
師：你發現了什麼？
幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？
幼：黃色的。
師：為什麼贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什麼跳舞時間短呢？
幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）
三、打開雞蛋，揭示祕密，觀察生蛋熟蛋的不同。
1.師：到底什麼回事呢？我們來打開看一看。
2.觀察生蛋熟蛋的不同，發現穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
師：我們來仔細來看一看它們哪裏不一樣。
幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
3.師：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。
四、延伸活動 師：剛才我們用旋轉跳舞的辦法區分了生蛋和熟蛋，還有什麼辦法在不打開蛋的情況下可以區分生蛋和熟蛋呢？
活動意圖：
小班幼兒剛入園，年齡小、動手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什麼不見了》，讓幼兒初步感知溶解現象，把自己的發現運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標：
1。感知溶解現象。
2。把發現用語言表達出來。
3。通過活動發展思維，激發求知慾。
4。願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5。激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1。每人一個杯子，一根攪拌器。
2。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
一、引起幼兒觀察與學習的興趣
1。出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水裏的變化？
2。又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水裏的變化？
什麼東西放進水裏能溶化？
二、任選一種材料幼兒實驗
1。讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2。選一種材料放進水裏，觀察結果。
3。知道有的東西放進水裏看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
説一説你把什麼東西放在水裏了？怎麼樣了？把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
在日常生活中觀察物質溶解於水的現象。
活動反思：
科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和遊戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現象，進而發展發展幼兒的思維和語言，激發求知慾。在整個活動進行中，幼兒自己發現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發他們的好奇心和求知慾。
不足之處：
每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數，侷限了幼兒的思維發展。
［活動目標］
1、探索不同物體滾（滑）動的情形。
2、培養幼兒積極參與、樂於探索的精神。
［活動準備］
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
［設計思路］
我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現狀。在這種情況下，我的出發點是，活動設計上要考慮周全，既要避免出現難以控制的局面，使得活動能有條不紊的進行下去。又要能充分發揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學有所獲。因此，我從細節方面着手，注意教師語言的調動性，注意方法的靈活性，實驗中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學探索活動。
［活動過程］
一、導入活動
領幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈台》。請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務的簡單性，給不善於表現的幼兒多一些機會。
有的孩子學做老師教的動作，而有的孩子則準備模仿頭着地滾動的樣子。我在此及時的讓幼兒認識什麼是“滾動”。
二、猜測活動
語言導入：小老鼠説，小朋友們別笑它，其實不僅僅只有小老鼠會滾下來，其實很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。師根據幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐裏。
（活動記錄：孩子們開始猜測的時候，先選擇的都是圓形的物品。當我發現這對幼兒來説也還是很簡單時，就開始請不主動舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個孩子很快的選擇了一個長方體，其結果是後面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動的物體。）
在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣，怕影響孩子們的猜測。出現這樣的結果，我認為還是認識不夠。先選擇圓形是出於一定的經驗認識，但這個經驗還不夠肯定也不夠完善，所以才會隨大流的選擇其它的形狀。
活動目標：
1、通過有趣的遊戲情景，瞭解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。
2、願意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。
3、萌發愛護手的情感，初步瞭解保護手的方法。
活動重點：
瞭解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。
活動難點：
觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的'，初步瞭解保護手的方法。
活動準備：
1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。
2、魔術袋：內裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品。
3、保護小手的圖片。
活動過程：
一、故事情境導入。
師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家！
二、認識手指名稱。
師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子裏，每到早上，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的遊戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個招呼吧！
師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小夥伴的一樣嗎？和老師的一樣嗎？
師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點黑。他們都是不一樣的。
三、操作遊戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能。
師：剛才手媽媽告訴我説，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什麼？
師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個很厲害的本領。（教師出示魔術袋）誰知道里面有些什麼，讓小手來告訴你。
請幼兒摸一摸， 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
師：小手真能幹，有這麼多的本領，哎呀！受傷了，怎麼辦？
四、結束部分。
1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、衝一衝、擦擦乾，好乾淨！該睡覺了，手指媽媽説，小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……
2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》遊戲，結束活動
師：睡醒啦，我們和手指一家跳個舞吧！
活動目標：
1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動準備：
1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術箱"每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙製小路，上面鏤刻着不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙製小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
活動過程：
1、從故事引入。教師説："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林裏颳起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被颳倒了，需要我們的幫助。誰願意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師説："這裏有'魔術箱'，蓋房子用的材料就在裏面，小朋友可以從'魔術箱'裏變出材料來。"
3、每桌放一個'魔術箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據自己的意願將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什麼形狀嗎？牆呢？窗户呢？"鼓勵幼兒説出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒説房子的窗户是"圓的"時，教師可以説："噢，你的窗户是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三隻小兔放在一起。
5、教師可以説："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做遊戲了。"教師邊説邊擺出紙製小路和不同形狀的幾何圖形：" 這條小路上有許多坑還沒有填平。這裏有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，把坑填平，路就修好了。"
6、幼兒自願結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好後，幼兒學小兔跳，沿着自己鋪的路去看小兔和他們的新家，並在新家前和小兔做遊戲。
活動目標：
1：培養幼兒勇於探索，喜歡探索的良好習慣。
2：嘗試利用多種感官觀察物體。
3：培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4：願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5：充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動過程：
1：學習兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能説出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒説兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒説兒歌2-3遍，並請幼兒上前邊點圖邊説兒歌。
2：探索活動《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，説，“你們好，我是猴子”。
教師説：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什麼嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室帶着猴子假裝找東西吃，找到了一個裝着水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎麼都咬不進去。教師問幼兒，這是為什麼？
原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。
老師佈置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪裏。
教師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒説説她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
活動反思：
水果是小朋友熟悉並且喜歡的食物，水果不但營養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。
活動目標：
1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關係。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。
活動準備：
海洋球，皮球，羊角球，ppt
活動過程：
一、找洞洞
帶你們認識一個小夥伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪裏？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什麼樣的？（ppt）長長的廊道是哪裏來的？瞧，這裏有一隻小鼴鼠，它在幹什麼？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。
找一找小鼴鼠家裏最大的洞洞在哪裏？這個洞裏放着什麼？（桌椅）
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩隻手，變一變小鼴鼠家裏放餐桌的這個洞洞，可以怎麼變？
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。
（ppt）有一隻小鼴鼠回來了，看，它找到了什麼？
你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞裏鑽過去嗎？試一試
真棒，小球從你們做的鼴鼠洞裏鑽過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞裏了嗎？（ppt動畫）
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鑽過去嗎？
啟發：除了用手圍一圍，還有什麼地方也可以圍成一個洞？
幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。
四、變大洞滾大球
這麼好玩的球，小鼴鼠看見了，喜歡得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家裏去（ppt）可是（出示球）你們看這個球這麼大，比我們剛才玩的球還要大，球進不了洞……你有什麼辦法，幫幫它？
幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鑽洞，讓小朋友發現鑽不進。（1，2，3，停）
幼兒思考讓大球進洞的辦法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鑽洞驗證。
啟發：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪裏圍洞洞呢？
男生上來找空的地方圍一圍，女生鑽球驗證，隨後交換。
五、延伸活動
球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦！小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！
活動背景
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。並且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特徵。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、感知水果特徵並用言語表達出來
活動準備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一隻。
活動過程
1、出示各種水果，請幼兒説出它們的名稱
教師：寶貝們認識它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果，説出外部特徵
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的??
3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。並用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內部特徵，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內部特徵，並用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嚐水果，通過味覺感知水果特徵
將切好的水果分別請幼兒品嚐，並引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、遊戲
將幼兒眼睛用布矇住後，再品嚐水果。猜猜自己吃到的是什麼水果。
7、教師總結一下。並延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思：
對於孩子來説，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嚐介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有説的機會。遊戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發孩子學習樂趣。
如果以後再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以後的學習創造學習的動力。
活動目標：
1、激發幼兒的好奇心、求知慾以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。
3、瞭解皮球的外形特徵及各種玩法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備：
1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
3、請家長協助蒐集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動過程：
一、 大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極説出並示範自己的玩法。
3、幼兒通過玩球，感知球的外形特徵，並能説出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒瞭解：圓的東西滾得快。
5、遊戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什麼特點？為什麼跳不起來？怎樣才能跳得高？
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。
討論：能不能填充別的東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。遊戲：“皮球漏氣了”。
三、 大皮球，夥伴多
1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
2、觀察各種實物球説出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟，瞭解各種球的玩法，培養集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸：
請家長利用業餘時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園小班科學教案：各種各樣的聲音
設計意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索慾望，教師採用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。活動生成：激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。
活動目標：
1、使幼兒樂於傾聽各種悦耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗遊戲的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
活動準備：
1、人手一件能發出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程：
聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗
玩一玩：請幼兒自選玩具3、説一説：玩具發出的聲音。
看一看：根據圖片模仿各種聲音。
唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結：今天我們玩得真開心，聽到了這麼多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！
活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，採用多種形式激發幼兒的興趣，在聽、玩、説、看、唱、猜自由、寬鬆的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。
活動反思
1、在整個活動過程中，孩子們始終處於寬鬆、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達慾望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，如入場後玩具及展台的佈置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現代教育手段，結合幼兒遊戲，能更進一步激發孩子的積極性。
4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節分析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
活動目標：
1、在裝水活動中，感知水的特徵。
2、通過操作,知道物體的沉浮現象。
3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物體沉浮：盆子裏裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導要點：
⒈建議將該區遊戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
⒉準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。
活動過程：
一、介紹區域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。
⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。
⒊沉浮要求：看看這些東西放在水裏會怎樣？
三、觀察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進一步提出要求。
⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然後實踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發現
討論：你有什麼發現？你用什麼方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
活動反思：
⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發現，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。
⒊沉浮活動中，由於提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發現很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。
設計意圖
3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿着好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什麼有黑色的瓜籽?瓜籽有什麼用?香蕉內的小黑點是什麼?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，並讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產生探索興趣。
活動目標
1．瞭解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2．知道不同植物的種子外形不同。
3．對種子產生探索興趣。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。
活動過程
1．找水果的種子。
(1)讓幼兒品嚐西瓜。提問：西瓜的種子在哪裏?看看是什麼樣子的?
(2)讓幼兒品嚐香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪裏?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。
(3)找出蘋果、梨的種子
2．利用每天飯後吃水果的時機，和幼兒一起品嚐、討論：
(1)你今天吃的是什麼水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪裏?看看是什麼樣子的?
3．看錄像：大樹的種子在哪裏?種子埋入土裏――發芽――小樹――大樹――結果子。
活動延伸
1．可將各種種子做成標本，貼上標籤。
2．嘗試種豆，觀察種子的變化。
3．親子活動：找蔬菜等農作物的種子
提問：毛豆、蘿蔔、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
活動反思
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與蒐集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。
活動目標
1.初步瞭解磁鐵吸鐵的特性。
2.願意尋找生活中的磁鐵。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動過程
(一)開始部分
師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起。看看各是什麼材料做的?
小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵製品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵製品，如衣服鈕釦、拉鍊等。
(2)鼓勵幼兒找找活動室裏哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒櫃門、小水杯等。
小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步瞭解磁鐵的吸鐵特性。
4.瞭解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然後通過看圖片拓展瞭解磁鐵在生活中的作用。
（三）結束部分
師：小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。
活動反思
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、説一説、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵製的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。
活動目標：
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產生探索興趣，發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、萌發對科學、對大自然的興趣。
活動準備：
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉換儀。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒探索的興趣
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什麼長出來的嗎？
老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發芽的結果的。
二、找種子
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到後，看一看，和同伴説一説，種子它藏在哪裏？是什麼樣？（幼兒自由探索）
2、幼兒交流探索的發現。
（1）、誰願意上來告訴大家你找到了什麼種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什麼樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什麼樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市裏買到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以後長大了就會慢慢知道了。
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到後把種子貼在果實的下面。
2、幼兒交流活動結果，並且請集體檢查操作結果的正確。
師：誰願意上來告訴大家你的發現？我們一起看看他找的種子對不對？
四、活動延伸：
1、種子發芽實驗。
2、種子貼畫。
文萃咖
