【學習目標】
1、認識姑、娘等7個生字。會寫只、星等6個字。
2、分角色朗讀課文,讀好請求的語氣。
3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
【教學重點、難點】
本課教學重點在引導學生瞭解一些科學常識,讓學生有熱愛科學的興趣。
【教學特色】
課文采用童話的`形式,寓生物常識於生動形象的故事之中,通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什麼地方害蟲的科學常識。語言符合兒童特點,對學生了解科學知識有較強的啟發作用。在教學中着重指導學生個性化的朗讀,通過不同角色的扮演讓學生了解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用,重體驗,輕説教,從而激發學生對學習科學常識的興趣。
【教學方法】
小組討論、角色表演、示範、演示。
【課前準備】
多媒體課件、學生自制文中的任何一種動物頭飾。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖課時目標
1、學習姑、娘、蚜、盼、治、啄等五個生字。
2、整體感知課文,重點學習1~4小節。
3、練習朗讀對話,能夠讀出焦急的語氣。
〖教學過程
一、談話揭題
1、(出示棉花圖)同學們,你們認識它嗎?它叫什麼?(棉花)
2、棉花是一種植物,可課文中卻把它當作人來寫,親切地稱它為──棉花姑娘(出示課題,學生齊讀)。
3、認識姑、娘兩個字。
二、學習第一自然段並隨文識字
1、(課件展示第一幅插圖,去掉燕子)同學們,圖片上的棉花姑娘低着頭,一幅有氣無力的樣子,她怎麼了?(學生自由發言)
2、是啊,棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎?請到第一自然段中找到它的名字並圈出來。(學生圈出:蚜蟲)
3、你覺得蚜蟲的蚜字怎麼記比較好?(形聲字)
4、(回到圖片)身上長滿了可惡的蚜蟲,這時的棉花姑娘心裏是怎麼想的?(學生自由回答)
5、我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的心情。(讀最後一句:她多麼盼望有醫生來給她治病啊!)