作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒中班社會教案《和爸爸走散了》，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道故事發展情節。
2、學會與家人走散後幾種自救的方法。
3、體會故事裏人物的心情，學會遇事不亂，冷靜思考。
【活動準備】
1、經驗準備：知道地鐵站人很多。
2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
【活動過程】
一、觀看圖片，認識故事裏的主要人物。
出示圖片，認識主要人物。
師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫傑瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是傑瑞的爸爸。
二、瞭解情境，初步感受故事人物心情。
觀看圖片，説一説小兔子和爸爸一起坐車的心情。
師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們説小兔子現在是什麼樣的心情？是怎麼看出來的？
幼兒根據圖片內容回答。
教師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。
三、傾聽故事，瞭解人物心理變化過程。
1、體會小兔子和爸爸走散後的心理。
（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的'心情。
師：由於人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們説説小兔子現在是什麼心情？（幼兒回答）
（2）觀看圖片，説出車開走後小兔子心情變化。
師：小兔子發現爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站台前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們説一説小兔子現在是什麼樣的心情？（幼兒回答）
教師小結：小兔子發現和爸爸走散後心裏特別地着急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應該怎麼辦？
師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼兒回答）
教師小結：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜後找爸爸的方法過程。
（1）觀看圖片，説出小兔子心理髮生的轉變。
師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）
教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和爸爸的智力遊戲中記住了爸爸的電話號碼。
（2）觀看圖片，瞭解小兔子尋求幫助的過程。
①猜測小兔子遇到第一個人後的心理活動。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他藉手機嗎？為什麼？（幼兒回答）
老師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉鬍子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心裏感覺不放心。
②猜測小兔子遇到第三個人後的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎着菜並帶着一位弟弟的老奶奶，他借沒有藉手機？
教師小結：小兔子勇敢的向帶着弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她藉手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。
（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片，説一説小兔子與爸爸見面的心情。
師：小兔子和爸爸通上電話後是什麼樣的心情？爸爸是什麼心情？（幼兒回答）
教師小結：小兔子和爸爸走散後，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪裏和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。
四、談話討論，結合實際説出尋找方法。
1、結合場景，想出辦法。
（1）在幼兒園門口走失
（2）在馬路上走失
（3）在超市走失
2、通過遊戲，説出對錯。
遊戲《對與錯》
師：圖片裏邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。
五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。
今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學到了很多走散後找家人的方法，你們開心嗎？（開心）
師：那就讓我們一起做個開心的動作吧！
文萃咖
