活動目標：
1.發現事物不同的排列規律。
2.嘗試自己設計排列規律，並能用較準確的語言表達。
活動準備：
1.畫有不同排列規律的圖片三幅。
2.厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。
3.大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒坐好
二、基本部分
1.請幼兒觀察教師按照不同規律排列(大小、厚薄)的'紙製品，如:紙杯、圖書、紙船等，引導幼兒發現並説出排列的規律。
2.請幼兒觀察圖片，發現並説出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列，引導幼兒説出按高矮排列或矮排列。
3.遊戲:"猜猜看"，讓幼兒尋找規律，並能快速説出空位置上的相應圖形是什麼圖形。
4.出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，並嘗試繼續往下排列。
5.啟發幼兒創造新的排列規律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。
三、結束部分
啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，並與小朋友説説自己是按什麼順序排列的。
活動延伸：
1.由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。
2.手工活動：摺紙
文萃咖
