《飛紅滴翠記黃山》教案（九年級語文）

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《飛紅滴翠記黃山》教案（九年級語文），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標

1、學習多角度介紹景物的方法

2、培養欣賞大自然的能力。

3.通過討論交流學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

重點難點

1、重點：理解作者把讚頌大自然的創造力與人類的審美能力通過景物描寫表現出來。

2、難點：瞭解文章寫作角度是怎樣轉換的.。

課堂教學實施設計

一、導入新課

1.導人：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”這是明代地理學家徐霞客對黃山的讚譽。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山，一定想知道黃山是什麼樣子的，下面就讓我們一起來學習這篇關於黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請同學把收集到的有關黃山的詩句或傳説在班上交流。

2.檢查學生預習情況。

3.請一位同學結合註釋介紹作者情況。教師補充：本文是一篇解説詞，是為多部電視風光片《話説長江》中黃山部分而寫的。

二、設置問題，討論探究

1.給學生5分鐘時間自由朗讀課文，讓學生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設置了三條線索一時間線索、空間線索和邏輯線索。等學生思考後，點名讓一兩位學生回答。

2.補充：邏輯線索如體現黃山特點的景物：奇峯、古鬆、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峯、黃山鬆、蓮花峯、黃山煙雲、黃山日出，請找出它們的起始段落。

3.講解：課文是電視解説詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很 多，並且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方，並説説它們是怎樣轉換的。指導學生分組討論交流。

本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的，也有如聽導遊解説的。請你説説文章寫作角度是怎樣轉換的。

討論並歸納：第3自然段説……形成種種奇特的造型：“奇峯怪石林立，真是峯峯有奇觀，處處是仙境”。這句應該是下面寫景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過“遊人們來到黃山，自然要浮想聯翩，尋根問底……”

過渡到第4自然段“巍峨黃山，羣峯挺拔。天都峯……使遊人望而生畏。”

第5自然段過渡到讓你身臨山中從下而上攀，

第6段寫“登上”天都峯絕頂，

第7段“穿過”一線天，“再過”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客鬆”。

第8段自然而然對黃山鬆進行了一番介紹。第9段繼續登上最高峯，再沿“百步雲梯”而下，

第9、10、11、12自然段寫了黃山3個巧石。“螺螄”、“飛來峯”、“猴子觀海”。

第13段對黃山石進行歸類。

第14自然段是寫黃山的峯石的美是經過人類智慧的點化。

第15段由前面寫黃山的靜態美過渡到黃山動態美“黃山煙雲”的描寫。轉換的句子是“……特別是雲霧的飄舞，使黃山呈現出靜中有動的美感。”

第16、17段用“然而”轉折過渡到對黃山日出的描寫。

第18自然段用“遊藝機人下山後”轉換到對黃山温泉的介紹。總之全文角度變化多端，但轉換過渡自然，使全文渾然一體。

認真讀課文，理解結構層次

討論並歸納：全文分為三個部分。

第一部分(1～2自然段)：寫徐霞客對黃山的讚譽及黃山的地理位置、面積。

第二部分(3自然段)：寫地質史上，黃山的形成。

第三部分(4～18自然段)：寫黃山諸景。

第一層(4～14自然段)：寫黃山峯、石、鬆。

第二層(15自然段)：寫黃山的煙雲。

第三層(16～17自然段)：寫黃山日出。

第四層(18自然段)：寫黃山的温泉。

朗讀，請同學起來朗讀自己喜歡的片斷

板書設計

飛紅滴翠記黃山

解説詞

奇峯

古鬆、

怪石

雲海

教後反思