第一課時
（一）教學目標：
1、瞭解黃山奇石的神奇，培養學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
2、知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，瞭解主要內容。
3、學會本課生字新詞，聯繫上下文解釋指定詞語。
4、讀懂第1、2段課文。
5、認識並列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把並列的兩個內容連接起來的。
（二）教學重點與難點
教學重點：認識並列段式，讀懂用並列段式寫的第2自然段。
教學難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
（三）教學準備
1、課文朗讀錄音；
2、投影片。
（四）教學過程
一、談話揭題
1、（師板書：“黃山”）同學們，你們去過黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
2、師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區位於我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇鬆、怪石、雲海、温泉並稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。
二、初讀課文，把握主要內容
1、播放全文錄音
2、自讀課文，把課文介紹的奇石用“——“劃下來
3、説説課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子
4、這4塊奇石分別在哪幾個自然段?
5、你覺得文中哪個段落與眾不同？為什麼？
三、預習課文
四、檢查預習效果
1、多音字組詞：
tán()
彈
dàn()
2、辨字組詞：
徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）
微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）
3、字形分析：微、脖，並交流如何巧記難字。
4、聯繫上下文説説下面詞語的意思：
神奇、陡峭、雲海、聞名中外、奇形怪狀
5、質疑問難。
五、講讀第1自然段
1、指名讀。
2、這一段共有幾句？分別寫了什麼？
a)黃山風景區的地理位置。
b)黃山風景區的景色特點。
3.“那裏”指什麼地方？黃山風景區整體景色的特點是什麼？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明瞭在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個近義詞。
六、研讀第2自然段
1、投影出示第2自然段
2、指導學生認識並列段式：
像第2自然段這樣在一段話中並列地寫了兩個或兩個以上內容的“段”叫並列段，並列段中的幾個內容可以調換順序，它與總分段式最大的區別是沒有總起句，各句之間是表示並列的關係。
3、學習“單元學習提示”，説説：並列段式可分幾步來學？討論後出示小黑板：
1）、這一段講了幾個內容？
2）、每個內容是怎樣寫的？
3）、這幾個內容是怎樣連接起來的？
4、根據學法學習第2自然段
（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個內容?
（2）這兩個內容分別是怎樣寫的？
①（出示“猴子觀海”投影片）齊讀寫“猴子觀海”的話，“猴子觀海”奇在什麼地方？
a)在哪裏觀海?
b)觀什麼“海”？
c)怎樣觀海？圈出3個動詞
②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，説説“仙人指路”又奇在什麼地方？
a)第5句把什麼比作什麼？
b)圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞，並在投影上指認“仙人”、“手臂”等。
（3）這兩個內容是怎樣連接起來的呢？
a)默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，並圈出最重要的連接詞。（“仙人指路”也很有趣。）
b)指導朗讀這句話（“也”讀重音）
c)你能把“也很有趣”換個詞説説嗎？（也很有意思……）
（4）小結：口頭填空後完成《作業本》第5題。
（5）指導朗讀並背誦第2段。
六、作業：《作業本》第2、3題。
板書：
猴子觀海
仙人指路
黃山奇石、仙桃石
金雞叫天都
課後小結：
第二課時
（一）教學目標
1、進一步感受黃山奇石的.神奇，培養學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
2、讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把並列的兩個內容連接起來，認識並列段式的結構特點，掌握其閲讀方法。
3、背誦課文第2、3段，聽寫第4段。
（二）教學重點與難點
教學重點：繼續讀懂用並列段式寫的第3自然段。
教學難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
（三）教學準備
1、課文錄音；
2、投影片。
（四）教學過程
一、複習檢查
1、多音字組詞。
2、解釋詞語。
3、聽寫。
4、背誦課文第2自然段。
5、複習“自學提示”，出示小黑板。
二、學習第3自然段
1、自讀課文第3段。
2、這一段講了哪幾個並列的內容？為什麼説它們是並列的？
3、讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。
①第1句把什麼比作什麼？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？）
②前面寫到的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什麼，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。這段寫“金雞叫天都”與前面有什麼不同？）
不同之處：
①作者想像“金雞”還能報曉
②有色彩，很好看，也很像。（理解：為什麼叫“金雞”，能金光閃閃的原因。）
③看着投影説説“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，並説這一景為什麼“著名”。
4、課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個景觀連接起來的？
5、小結段式特點和閲讀方法。
6、齊讀。
三、講讀第4自然段
1、導入：學到這裏，請你們説説黃山的奇石為什麼“吸引了無數中外遊客？”如果黃山只有第2、3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？
2、從哪裏可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）
3、這段中從哪裏可以看出黃山奇石的奇？
4、看投影，仔細觀察各種巖石的造型特點，試着給它們起個好聽的名字。
四、總結談話
1、有關黃山景觀。
2、有關並列段式。
3、小結：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數中外遊客。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。
五、按自己喜歡的方式讀通全文。
六、背誦第3自然段課文。
七、質疑問難。
八、作業：
1、背誦第2、3自然段。
2、抄寫第4自然段。
板書：
猴子觀海、一動不動望翻滾
仙人指路、伸着手臂巨石
黃山奇石仙桃石、像大桃子
金雞叫天都金光閃閃
文萃咖
