中班科學優秀教案及教學反思《有趣的“0”》

身為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的中班科學優秀教案及教學反思《有趣的“0”》，歡迎閲讀與收藏。

分組預設目標：

1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養幼兒的想象力和創造力，能根據自己的生活經驗，在圓形上添畫成各種東西。

活動準備：

1、知識準備：日常生活中有意識引導幼兒觀察圓形的物品。

2、物質準備：

(1)環境創設：數學城、音樂城、字母城。

(2)“0”娃娃圖片。

(3)白紙、蠟筆。

預設過程：

1、出示“0”娃娃，引出課題。

“有一個小娃娃，長得是什麼樣子的呢?瞧，這就是它的樣子——0。”(出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什麼?

2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。

“小娃娃的.樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什麼名字。小朋友，你們能幫它取一個名字嗎?”

3、遊戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

(1)提出做遊戲的要求。

(2)放音樂，幼兒隨音樂做動作。

(3)幼兒分別到數學城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

4、鼓勵幼兒探索、尋找、發現更多與“0”有關的東西，給它取上好聽的名字。

5、幼兒創作：《會變的“0”》。

(1)發揮幼兒想象力，説説“0”還可以變成什麼東西?

(2)啟發幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。

6、展示幼兒作品、互相交流。

活動反思：

在本課的教學過程中通過圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，並感受“0”的用途、瞭解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認真，回答問題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因為“0”表示沒有，小猴不喜歡沒有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機會重新上這節課，我會蒐集很多關於“0”的故事，利用幼兒喜歡聽故事這一特點。讓幼兒在故事中學，快樂中成長。