新寶寶
教學目的：
1．指導學生自讀，瞭解課文中主要人物的性格特點，培養分析能力。
2．使學生了解課文故事情節，從而學習作者運用典型事例突出人物性格的寫法和恰當地運用插敍的結構方法。
3．使學生知道《三國演義》是我國著名的古典小説。
教學方法：
本文的語言屬淺近文言文，不太難懂，閲讀中難懂的詞句可讓學生靠工具書或聯繫上下文自己解決，必要時教師輔導。
教學時間：2課時
教學步驟：第一課時
介紹有關背景與情節：
本文節選自《三國演義》第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”， 《楊修之死》即後半回“曹阿瞞兵退斜谷”的主要內容。原回目是從戰爭發展的進程着眼，反映三國交戰情況，曹操遣大軍去蜀，兵敗；蜀兵渡漢水，曹操退守陽平關，再敗；復兵退斜谷，此時，曹操心中進退猶豫不決，課文節選由此開始。節選部分着力敍寫曹操殺楊修的前因後果，改題為“楊修之死”是耐人尋味的。
楊修，確有其人《三國志》《後漢書》資治通鑑等歷史書上，都有楊修事蹟的記載，楊修（175-219），字德祖，弘發人（問南靈寶）出身於一門四世三公的士族官僚家庭，其父楊彪曾任太尉，始終跟着被曹操挾持的漢帝，楊修則當了丞相主簿，楊修聰穎過人，史有傳載。《世説新語〈捷悟〉》篇所輯的七則故事中關於楊修的就佔了四則。
根據自讀提示和課後練習指導學生利用詮釋自讀課文（做書後練習一）
雞肋（lèi） 沉吟（yín） 庖啟（páo） 夏侯惇（dūn） 主簿（bù）
褒貶（bāo）（biǎn） 酥（sū） 簏（lù） 伺（sì） 譖（zèn） 曹丕（pī）
鄴城（yè） 麾軍（huī） 高阜（fù） 綽刀（chāo）
給課文劃分段落（見書）
閲讀課文，課文中一共講了幾件事？（七件）
（1）“雞肋事件”（借惑亂軍心之罪殺修）
第二課時
按教參細講課文內容
討論書後練習三、二
作者郵箱： zxb_
文萃咖
