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幼兒園大班防校園欺凌安全教育的教案

欄目: 教案模板 / 發佈於: / 人氣:3.27W

作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班防校園欺凌安全教育的教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班防校園欺凌安全教育的教案

幼兒園大班防校園欺凌安全教育的教案1

活動目標:

1、感受日常生活中一些規則的存在,初步懂得遵守規則的重要性。

2、進一步明確規則與安全的關係。

活動準備

圖片、生活中方方面面的規範、規則,共同蒐集生活中不守規則造成嚴重後果的小故事

活動過程

一、排隊的規則

導入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”

看,誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規則的好孩子。

畫面一:小咕咚來到教室,喝水時幼兒插隊

1、提問:

(1)看,它來到了教室,這裏的小朋友在幹什麼?

(2)哎呀,發生什麼事情了?

(3)你覺得他做得對嗎?應該怎麼做?

(4)為什麼要排好隊倒水?

2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規則?請幼兒來説一説。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等)

3、爸爸媽媽什麼時候也要排隊?(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等)

師小結:是啊,當很多人都去做同一件事情的時候,排着隊就非常有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

三、生活中的規則

1、許多小朋友在看書,應該怎麼看呢?

提煉:一頁頁看,才能看仔細,看懂故事,這些就是我們文明看書的約定。

2、我們平時在生活中如:過馬路時會怎麼樣做?在公園看到美麗的鮮花會怎樣?喝的飲料瓶子你又會怎麼做?在幼兒園和小朋友一起玩遊戲和搭積木你又會怎麼做?

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

師。:小咕咚説規則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什麼規則呢?

看,這些地方有些什麼規則?你可以和邊上的小朋友輕聲説一説,然後來告訴小咕咚。

3、出示圖片,讓幼兒仔細觀察。

師:你看懂了哪張圖,這裏藏着什麼規則?教師根據幼兒説的作進一步的補充説明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠等,如果我們都能遵守規則,那麼就不會發生這些事情。

教師小結

原來,規則在我們生活中是很重要的,有了規則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊,廢物扔垃圾箱,整理齊,過街要走人行道,遵守規則我第一,學做小小文明人。

幼兒園大班防校園欺凌安全教育的教案2

一、活動主題:

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”。

二、活動背景及目的:

背景:20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中初中生參與的校園暴力事件33起,佔總數69%,初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起幼兒打架鬥毆的事件。

目的:通過學習,使同學們明禮守法,更好地認識什麼是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的鬥爭,正確處理生活中的各種矛盾衝突,防微杜漸。

三、活動準備:

教師準備,製作多媒體課件、並蒐集典型的校園暴力事例等。

四、活動過程:

(一)認識校園欺凌

1、部分幼兒對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓幼兒明確何為校園欺凌。

發生在學校校園內、幼兒上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的幼兒欺負弱小的幼兒,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重複發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此,惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻,幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質,進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,並讓幼兒結合生活實際,想一想,產生校園暴力的原因有哪些。幼兒會根據平時的生活實際,總結出一些原因。

1月9日,廣西賓陽縣初中女生打羣架,目擊者稱現場慘烈。

2月28日,雲南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆辱拍照上載空間。

4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

4月17日,北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身着校服男生。

4月19日,湖北紅安00後為爭女朋友鬥毆,操板磚砸人手段兇殘。

4月30日,福建南安一初一男生被同校幼兒及社會青年追打,捅傷。

5月12日,福建晉江幼兒校外打架一死兩傷。

5月19日,遼寧瀋陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

6月16日,山東濟南一中學多名幼兒暴力毆打同校幼兒。

6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學姐羣毆致耳膜穿孔。

6月26日,河南信陽數百中幼兒赤膊羣毆。

(二)抵制校園欺凌

此環節設置三個問題,這三個問題分別是:

1、同學間發生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決?

2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發生?

3、一旦發生校園欺凌事件,如何應對?

這三個問題,分別是從幼兒間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的,能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾,並儘可能的避免校園暴力的發生,一旦發生校園欺凌,也能夠及時採取措施避免傷害。最後師生共同總結出避免校園欺凌的做法:

從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想:想後果;勿衝動;換位思考。

(三)校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時,和另一名女生髮生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人後,還做出勝利的手勢。根據以上案例,你認為應該採取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓幼兒設身處地的思考如何保護自己,並引導幼兒回答:

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然後機智勇敢靈活地與其鬥爭;

3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

5、瞭解校園投訴電話:88xx3122,報警電話110。

(四)總結

對本次活動進行總結,讓幼兒再一次認識到校園暴力的傷害性,讓幼兒明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,於人於己都沒有好處,同學之間應該互相包容理解,發生矛盾時及時找老師解決,讓幼兒懂得從自身做起,拒絕暴力。

校園暴力是人際衝突的一個極端,對我們來説是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲説“拒絕校園暴力”。這節課後,希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節的'書刊,不玩有暴力色彩的遊戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的幼兒。

幼兒園大班防校園欺凌安全教育的教案3

教學目標:

1、讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

2、通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,併合理控制與調節不合理的觀念。

3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用温和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

教學重難點

1、瞭解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

2、走進校園欺凌:

(1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學欺凌4年。

(2)福建南安中學生暴力3分鐘,小學女生被扇25巴掌。

3、分析校園欺凌產生的原因:

(1)學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

(2)心理不健康,精神空虛。

(3)傳媒渲染,社會暴力文化的影響。

4、校園欺凌帶來的危害:

校園欺凌在很多人的心裏都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對於施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續完成學業。那些常在中小學打架的學生,成年後大多都走上了犯罪道路。而對於受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

5、預防欺凌的辦法:

(1)不能“怕”字當頭。

(2)要及時報告

(3)要搞好人際關係,強化自我保護意識。

(4)要慎重擇友。

教師總結:

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。