走進大自然-六年級

知識目標：

通過本課教學，能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型遊戲，並學會運用各種材料、各種方法設計製作。

能力目標：

觀察討論使學生掌握自然的特徵與組成，嘗試運用不同的材料發散思維，提高了創造能力。

情感目標：

培養了同學之間團結、協作，共同完成作品。使學生走進自然，更加熱愛自然的情感。

教學重點：

是否對自己的材料特性有了進一步的瞭解，能進一步領略大自然的美麗。引導學生在具體情境中探究和發現，發展學生的綜合實踐能力。

教學難點：

是否能積極參與這次活動的全過程，與同學友好合作。注重將學生的學習興趣與生活經驗相聯繫，培養學生創造性的學習。

教學活動

導入階段：

1、出示大地藝術作品等圖片。（通過旋轉圖片，培養學生的觀察能力。）

2、學生觀察人物的頭像是由什麼組成？它是什麼顏色,什麼形狀？（初步瞭解蔬菜的外形、色彩、外形等。）

3、大自然中還有許多這樣的材料，今天就讓我們《走進大自然》去看一看。（出示課題。）評論（0）活動2【講授】發展階段

發展階段：

老師展示收集的材料，拋磚引玉開闊思路。

1、老師：你知道大自然中都有什麼嗎？

學生：樹、草、葉、花、沙土、石頭、各種果實等。

2、老師展示課件：欣賞大自然中材料的圖片。

3、老師講解：

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。融合雕塑、繪畫、建築、體育、户外娛樂等各大元素。

4、老師：你在生活中還有什麼發現？讓學生展示課前收集的資料。

學生：有貝殼、樹葉、水果、蔬菜等。

老師：請同學們説一説它們的形狀和顏色。

5、老師：我發現同學們都有一雙善於發現的眼睛，讓我們再看看書中的作品是運用什麼材料創作的？

學生：我發現向日葵製作的小魚，它是半圓形。我發現用土豆製作的小腳丫，是橢圓形......

6、運用投影儀演示製作過程：

教師：今天，老師準備了一些材料，有樹葉、蔬菜、香蕉等。誰來幫我，看看能製作什麼？學生：可以用樹葉製作小魚、小動物、小船等。

老師：同學們的注意真不錯，讓我來試一試。（請同學幫忙，以學生為主體。）教師運用投影儀演示製作過程。

發展階段

1、今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的材料，現在，讓我們分小組討論一下，你們想裝作什麼，怎樣製作？

2、學生分小組彙報。

（讓學生看一看、摸一摸，讓學生積極表述並指導他們用課前收集的材料創作。）

3、同學們的'想法非常好，再來看看老師收集的作品。展示並歸納製作的方法：拼擺、插接、切割等方法。

發展第二階段

1、同學們看到這些美麗的作品，你是不是也想來試一試呢？

2、學生創作，教師巡視指導。

整理階段：養成整理的好習慣，先收拾可回收材料再整理桌面。

拓展階段

1、啟發：你覺得可以利用哪些物品來進行創作？

2、老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭髮，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。紮上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。

3、拓展思路選用多種材料，（塑料、泥、石、木等）。