北師大版小學四年級數學：小數的意義教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的北師大版小學四年級數學：小數的意義教案，希望對大家有所幫助。

【教學目標】

1、結合具體情境，體會生活中存在着大量的小數。

2、通過實際操作，體會小數與十進分數的關係，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義，會正確讀寫小數。

【教學重、難點】

通過實際操作，體會小數與十進分數的關係，理解小數的意義，知道小數部分各數位名和意義。

【教學準備】學生、老師準備計數器。

【教學過程】

生活中的小數

（事先佈置學生找一找生活中的小數）讓學生説説生活中除了某些商品的`價格用到小數外，還在哪些地方見到過小數。

結合書上的例子讓學生嘗試用自己的語言説明在每個情境中消失表示的是什麼，由此激發學生進一步學習小數意義的興趣。

1、小數的意義，自學小數的意義（看書第3頁）

（1）出示課件，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分數表示是十分之一，用小數表示是0.1；取其中3份就是十分之三，用小數表示是0.3。

把這個正方形平均分為100份取其中1份，用分數表示是百分之一，用小數表示是0.01。

（2）以1米為例結合具體的數量理解小數

把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數表示是十分之一米，用小數表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數表示是百分之一米，用小數表示是0.01米。

歸納小數的意義。通過學生的討論歸納出小數的意義。

2、小數部分的數位及讀寫：

（1）小數部分的數位及數位間的進率

先複習整數部分的數位，再介紹小數部分的數位，一位小數是十分之幾，小數點右邊的第一位是十分位；兩位小數是百分之幾，小數點右邊的第二位是百分位；三位小數是千分之幾，小數點右邊的第三位是千分位。

在計數器的各位上撥3個珠子，説一説各表示多少，體會數位間的進率。

（2）小數的讀寫

讓學生試讀，注意提醒學生小數部分的讀法與整數部分不同。

（3）寫一寫、讀一讀、説一説。

對照計數器寫出小數，並讀一讀，説出各數位上的數表示什麼。讓學生先獨立完成，再小組交流。

3、完成課後練習，教師小結。