大班科學教案《紙》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的大班科學教案《紙》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過操作嘗試讓紙站起來，並探索讓紙站得穩得多種方法。

2、探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

3、激發幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

4、發展目測力、判斷力。

5、增強思維的靈活性。

活動準備：

白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

活動過程：

一、談話導入。

出示書和紙

1、老師：書和紙這對好朋友，今天發生了爭執。

瞧！書神氣地説道："當我站起來的時候，能穩穩地站住！"老師操作：書本穩穩地站着。

可是，紙聽了很不服氣，説："你能站，我也能穩穩地站着！"

2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎？

請幼兒交流介紹自己的猜測，並説説自己的想法。

二、幼兒第一次實驗。

1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來？

2、老師在後面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的`辦法，並把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）

3、幼兒操作，老師巡迴瞭解幼兒操作情況。

4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。

小結：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀後，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終於穩穩地站起來了。

三、幼兒第二次實驗。

可是，書又説了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩穩地托起來呢！"老師演示，書托起一張薄薄的紙。

1、紙也能托起書嗎？幼兒猜測。

2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

幼兒根據記錄表講述，教師進行小結。

四、提升難度（幼兒第三次實驗）。

你們聽，書又説了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書托起好多紙。

1、紙也能托起很多書嗎？幼兒猜測。

2、教師交代操作要求，幼兒實驗。

小結：教師統計託書最多的是哪一種形狀的紙？

五、總結。

紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學知識呢，我們以後再去慢慢探索。

六、拓展生活經驗。

1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

2、教師舉例講述。

七、延伸活動。

請幼兒找找幼兒園裏有哪些東西也是使用這種方法的？