教學目標
1．運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。
2．運用本單元學習的説明文的方法，學習寫一篇説明文。
3．學習用列表格的形式做單元小結。
4．背誦“四季之風”，激發學生對生活的關注與熱愛。
5．推薦好書《森林報》，培養學生讀課外書的興趣。
課前準備
每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產品説明書也可以帶來。
第一課時 口語交際
激發情趣
今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的`喜愛，讓別人心甘情願地把他買下來嗎？那我們今天就試着做一名“小小推銷員”。
精心準備
1．熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面瞭解。從外觀、規格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數。可以通過閲讀説明書和向別人詢問，得到真實的情況。
2．找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。
3．面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。
4．思考“顧客”針對產品會提出那些質疑？你將如何解答。
小組試買
1．在小組中試着推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
2．認真聆聽同學們的建議，合理採納。
班級特賣場
1．每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。
2．“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。
3．耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱着即對消費者負責，又對產品負責的態度。
總結
1．評出最佳“推銷員”
2．你認為怎樣才能過做一個優秀推銷員？（優秀推銷員的標準是什麼？）
第二、三課時 習作
審題，確定習作內容
1．默讀本次習作的要求，和同學交流一下。
2．確定習作內容。
作文指導：怎樣寫説明文
1．回憶一下什麼叫説明文。
2．寫説明文常用的方法有哪些？
3．你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）
4．可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄
自主習作，教師巡迴指導
相互修改，完善習作
文萃咖
