小班數學活動小貓整理玩具教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班數學活動小貓整理玩具教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、學習按照物體的某一特徵（顏色或形狀）進行分類，並會選擇相應的標記。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

3、活動場地佈置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

1、集體活動：創設為小貓整理玩具的`情景，激發孩子分玩具的興趣

①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊説：“x標記送給x片片。

2、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，並做好標記

第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊説：“x標記送給xx。”

②玩好一組，可以請老師檢查後，整理好學具再到另一組活動。

3、遊戲：找圈圈按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈裏。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）

4、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，並邀請大家跳一個慶祝舞。

活動反思：

在本次操作活動過程中，我發現了兩個問題：一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高於立體實物（如棋子、瓶蓋等）。

試分析原因：

（1）教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。

（2）就幼兒空間知覺的發展來看，平面思維優於立體思維。

（3）小班幼兒的排異性思維發展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。

改進建議：

（1）努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學教育生活化”，有機地將數學活動滲透在一日活動中。

（2）平時經常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動的要求是為實物分類後選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記，然後選實物入。

試分析原因：

從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎麼分，按什麼分，有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。

改進建議：

（1）經常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

（2）在設計各種活動時，注重提問的多元性、開發性，以提高幼兒思維的靈活性。