作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《優美的漢字》教案，歡迎閲讀與收藏。
【目標】：
1、知識與能力：從整體上了解漢字的演變，積累漢字的起源、形體、構成、文化等知識。
2、過程與方法：收集與整理與漢字有關的傳説、書法、字謎、隱語等，探究糾正錯別字的方法。
3、情感態度與價值觀：瞭解漢字所承載的中華文化，增強民族自豪感。
4、重點難點：認識漢字所承載的中華文化，自學糾正錯別字。
【自學互學】
一、自主學習：
世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。
——印度前總理尼赫魯
漢字是智慧和想象力的寶庫。
——索尼公司創始人井深大
漢字是中國的第五大發明。
——香港語文協會名譽會長安子介
符號文字最有國際性，漢字是符號文字，漢字有希望成為國際文字。
——中國中文信息研究會會長錢偉長
漢字是中國文化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神。
——中文信息研究會的祕書長蕭啟宏
1、常識瞭解
（1）漢字的起源：
漢字從倉頡造字的古老傳説到100多年前甲骨文的發現，歷代中國學者一直致力於揭開漢字起源之謎。關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種説法，如“物語”“結繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳説。現代學者認為，成系統的文字工具不可能完全由一個人創造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒佈者。與漢字並稱為世界三大古文字的埃及聖書字和蘇美爾楔形文字早在公元前4世紀就已經消亡，唯獨中國漢字生生不息延續至今。
（2）漢字的形體
古漢字階段：甲骨文----金文----大篆（籀）----小篆
形體使用器物使用朝代形體特點
甲骨文刻在龜甲、獸骨上商代後期象形、字形方向不固定
金文鑄在青銅器上商代後期和西周時期線條化、平直化趨勢
大篆刻在石鼓西周晚期
小篆可以書寫在竹簡等器物上春秋戰國晚期、秦國使用字體規整勻稱，字形有所簡化，象形程度進一步降低
隸書楷書階段：隸書----草書----行書----楷書（正楷、真書）
形體使用朝代形體特點
隸書產生於戰國晚期，漢代通用形體扁方，較長橫畫呈微波起伏，右下斜筆帶捺腳
草書形成於漢代使用連筆，書寫快捷，難以辨認
行書出現在東漢晚期比草書容易辨認，介於草楷之間
楷書形成於漢魏之際，南北朝至今形體方正嚴整，有撇、捺、硬鈎，筆畫平易圓轉
（3）漢字的構成
漢字是方塊字，有獨體字與合體字之分。六書是漢字組字的基本原理，許慎在《説文解字》中，詳細闡述了象形、指事、會意、形聲、轉註、假借這“六書”的構字原理。
（4）漢字文化
a、漢字是讀音最動聽的文字之一。
漢字一字一音，每個音又分為四個音調，因此讀起來響亮清晰，婉轉動聽，有節奏感，有音樂美，是世界上最美的語言。用這種語言寫成的詩文，有鏗鏘鋭耳、抑揚頓挫的美感，特別是詩。中文詩講究平仄、對仗，所以，詩句可以特別整齊、節奏特別鮮明，讀之特別琅琅上口。
由於漢字語音響亮清晰，沒有輕輔音，所以漢字在“人機對話”方面佔有明顯優勢。有人預言，21世紀是“漢字的世紀”。
b、漢字也是最優美的文字之一。
優美到什麼程度呢？它已成為一種藝術——書法藝術。漢字的書法藝術是任何其它文字所無法相比的。下列的古代書法作品已經成為無價之寶。
c、漢字是意義最豐富的文字
如“家”字，屋子裏有一頭豬，豬繁殖力強，當時，以生產能力旺盛的豬象徵家的人丁興旺。“默”，表示的是不言語，無聲，按説僅一個“黑”字就足以象徵，為什麼還要加個“犬”呢？誰都知道，狗最愛叫。用善叫的狗去趨近寂靜、無言，更能體現出“默”的充實內容。巧了，從思想上説，“沉默”是由能言善辯的智者提出來，從造字上説，“默”又是由“汪汪”狂叫的狗來象徵。“默”是可以説，能説而不出聲。漢字是都是由有意義的部分構成的，拆字就成為了一種文化，字謎就是其中一道亮麗的風景。
d、漢字好記，意思好懂。
請比較下面一組中英文的詞：
牛ox 公牛是bull 母牛cow 小牛calf 牛奶milk
這六個英文詞，雖然意思都和牛有關，但寫出來讀出來卻“風馬牛不相及”，要認識它們，必須一個一個地學，一個一個地記，毫無規律可言。而漢字詞，只要認識一個“牛”字，就知道所有帶“牛”的詞都與牛有關了。又由於漢字構詞能力很強，所以認識了一定數量的漢字，就認識了無數的詞，即使有新詞產生，也是建立在舊字的基礎之上的，詞義也容易理解。
2、自我檢測（C展示）
（1）甲骨文距今有多年的歷史，發現單字約xx個，具有xx特徵
（2）漢字發展經歷八個階段
（3）分別舉出5個象形、指事、會意字（教材上的除外），並對特點作簡要分析。
（4）形聲字在現代漢語中所佔比例在90%以上，整理形聲字六種結構方式，填寫下表。
結構位置
上形下聲
下形上聲
左形右聲
右形左聲
內形外聲
外形內聲
（5）猜字謎：
一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。（打一字）（）
百萬大軍掃白旗，天下無人去對敵。秦王丟了餘元帥，大罵將軍無馬騎。（打四字）
二、探究合作：
（1）收集整理關於倉頡及倉頡造字的傳説：（C同學展示）
（2）觀察《漢字字形演變表》，討論歸納漢字字形演變的規律。（A同學展示）
《漢字字形演變表》如下：
（3）討論如何糾正錯別字，並舉例説明。（B同學展示）
三、限時訓練：
1、課內鞏固
修改下列詞語中的錯別字。
興高彩烈（）一張一馳（）怨天憂人（）紛至踏來（）
櫱根禍種（）插科打渾（）揠旗息鼓（）察顏觀色（）
脣槍舌箭（）日沒途窮（）世外桃園（）再接再歷（）
針貶時弊（）名列前茅（）黃樑美夢（）懸樑刺骨（）
人情事故（）百戰不怠（）責無旁代（）其實難負（）
坐陣指揮（）義氣相投（）氣衝宵漢（）跚跚來遲（）
2、拓展練習
以“趣話漢字”為題寫一篇發言稿，先在小組內交流，再在班級交流。
【學習目標】
1．知識目標：梳理掌握有關漢字的知識和文化，深刻理解漢字的美。
2．能力目標：學會從現象梳理中發現規律，從規律探究中總結方法。
3．情感目標：瞭解漢字歷史與獨特魅力，增強民族自豪感與珍視漢字的感情。
【學習重點】
1．梳理有關漢字的知識，探知漢字構字規律。
2．探究漢字文化，深入理解漢字的內涵美，激發對漢字的自豪感與熱愛之情。
【學習難點】
1．漢字的構字方法。
2．領會漢字中包含的古人的智慧，激發對漢字的興趣。
【學習過程】
一、導入：
文字，是人類文明的重要標誌。在世界文明史上，埃及的象形字（聖書字）、蘇美爾人的楔形字、中國的漢字並稱為三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世紀銷聲匿跡，聖書字也在公元前5世紀折戟沉沙，唯獨中國漢字生生不息，沿用至今，堪稱世界文化的奇蹟。
“最愛説的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲説話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。”解曉東一首《中國娃》唱出了漢字的特點：字正腔圓、抑揚頓挫是它的“音美”；橫平豎直、端正大方是它的“形美”；以形出義、意藴深刻是它的“義美”。每個民族都有自己的文字，每個民族的文字都有其自身的特點。而漢字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。漢字的歷史究竟可以上溯到什麼時代？漢字從古到今發生過哪些重要變化？它在傳承古代文明、創造中國歷史中起着何等重要的作用？這應是每一箇中國人、每一個關心中國文化史的人都很感興趣的問題。今天就讓我們一起走近漢字，領略其精妙，感受它的優美。今天我們就來學習《優美的漢字》。
二、學習有關漢字知識，形成自己的知識網絡
（一）漢字的起源
1、提問：想一想，如果我們身處漢字還未產生的遠古時代，你想要記事，你會採用什麼辦法？
明確：（1）結繩記事説。原始記事的一種方法。人類在沒有發明文字或文字使用尚不普遍時，常用在繩索或類似物件上打結的方法記錄數字，表達某種意思，用以傳達信息，處理事件。
（2）書畫説。
（3）倉頡造字説。中國自古就有倉頡造字之説。文字的發明是人類發展史上一件石破天驚的大事，它將人們的思維、語言、經驗以及複雜的社會現象記錄下來，使文化得以傳播交流、世代傳承。
一般認為最古老的漢字是出現在公元前13-前11世紀商代的“”（單字4500個，其中認識的約佔1/3）
考古人員在距今4500多年的大汶口文化晚期遺址出土文物上發現了“”，比甲骨文早一千多年。
在距今6000年前的半坡人創造了具有文字性質的，可以看做是更加原始的中國文字。
（二）漢字的形體
據郭沫若同志考證，漢字已有六千年左右的發展歷史。漢字在這漫長的歷史長河中，形體不斷的演變，主要經歷了甲骨文、鐘鼎文(金文)、篆書（大篆和小篆的統稱）、隸書、草書、行書、楷書，到現在使用的簡化字這樣一個過程。請根據課本內容填寫下表。
中華民族五千年的歷史中，漢字的演變，從甲骨文－－金文－－大篆－－小篆－－隸書－－草書－－楷書－－行書，字形由象形到點橫豎撇捺的方塊字，經歷了漫長的歲月。其中凝聚着民族的智慧，也體現出漢字逐步完善的過程，凸顯其方方正正、四平八穩的特點。漢字又是一種文化的體現，那些經過藝術處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳，更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書法是“紙上的舞蹈”。請大家看到書上的相關內容，注意每一種形體的漢字的載體是什麼，其功能又有什麼不一樣。
文萃咖
