留守兒童法制教育教案（通用5篇）

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的留守兒童法制教育教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

留守兒童法制教育教案1

一、教學目的：

1、讓學生了解留守兒童的各種內在表現。

2、讓學生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對策。

二、教學形式：

情景回顧、交流、討論。

三、教學過程：

1、情景回顧。(播放大石小學留守兒童網上大拜年視頻)

2、分析留守兒童現狀。

①留守兒童問題是近年來出現的一個新名詞。

隨着政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人羣體，即為留守兒童。大石小學共有在校學生817人，其中“留守學生”244人，約佔在校學生總數的30%，其中雙親外出的就有89人。

②心理健康的各種表現。

留守兒童父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而佔絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童存在“親情飢渴”、學習成績滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習慣較差等嚴重影響留守兒童成長的問題。

同時，這些留守學生大多數表現為內心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、衝動易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行為孤僻、缺乏對他人的愛心和交流的主動性，學習成績和綜合素質較差，他們的人生安全和生活環境也令人十分擔憂。

③如何讓留守兒童健康成長。(出示活動圖片)

a、讓孩子們生活舒心。伙食團老師要隨時關注他們的生活情況，科學營養配餐，努力改善伙食質量，保證每一個留守兒童吃飽吃好。

b、讓孩子們享受父母般的愛心。公寓老師引導他們健康成長，教育孩子熱愛勞動，放手讓他們做一些力所能及的事，培養他們整理自己牀鋪和學習用品的自理能力。按時組織本寢室內的孩子給“留守兒童”過一個簡單樸素的生日。唱一支生日快樂歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的温暖。

c、讓孩子們玩耍得開心。學校根據“留守兒童”各自的愛好，組織了課外活動興趣小組，派富有特長的生活教師對他們進行指導、開展活動。平時老師以朋友的身份、和藹的態度瞭解他們的學習情況和生活情況、開展社會實踐活動、跟他們一起做遊戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。

d、讓孩子們身心安全放心。生活教師每週為“留守兒童”上一節心理健康教育課，並開展心理諮詢活動，讓他們樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生價值觀;每週集中對“留守兒童”進行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，增強他們的自我保護意識;每期開展一次法制教育活動;身心安全環境，讓他們身心安全放心。

四、小結。(出示留守兒童心語心願)

由於留守兒童是一個受全社會關注的對象，我們必須用真誠的愛去滋潤每一個留守兒童的心田;用熱情的火去點亮每一個留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅除矇昧，收穫希望。

留守兒童法制教育教案2

【教學目標】

讓留守兒童明白並理解父母的外出務工是為了讓孩子能更好的接受教育和過上好的生活，同時自己應該努力學習健康成長。

【教學重點】

讓留守兒童明白父母親始終是為了自己的孩子。

【教學難點】

讓留守兒童理解父母的用心良苦，自己必須努力學習健康成長。

【授課對象】

龍場中學八年級（8）班全部留守兒童。

【授課地點】

龍場中學八年級（8）班教室。

【教學過程】

一、引入課題

同學們，我很高興能來給你們上這堂課，因為你們都是幸福的孩子，你們有愛你們的父母，雖然他們沒能長期陪伴在你們身邊，但他們卻把父愛母愛表現得淋漓盡致。現在我給你們5分鐘時間，考慮一下對於父母外出務工，你有何看法，5分鐘後大家一個一個上講台説出你們的想法。

二、學生上講台説出自己的想法

好了，5分鐘到了，現在請同學們上來説説自己的看法，不要怕，我們算是一家人了，怎麼想就怎麼説。估計大部分學生會認為父母是因為生活中的困難，不得不出門務工；有少部分學生會認為父母不管自己，不愛自己；有少部分學生會難以表達，甚至不開口説話，此時一定要做記錄，以便以後的關愛工作到位。

三、小結學生的發言

同學們，聽了你們的發言，我很欣慰，但同時也有些擔心，欣慰之處，是你們能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出確實是為了你們，擔心之處是你們還有些不理解父母的做法。同學們，當你們回到家不見爸爸媽媽，你們也許會失落，但你們有沒有想過，當你的爸爸媽媽下班後，拖着疲倦的身體回到住處，不見自己的孩子，又何嘗不思念，何嘗不牽掛。他們是多麼的愛你們，多麼的想和你們在一起。此時此刻，我代表你們的爸爸媽媽送你們一段話：

孩子，離開你，生活所迫。夜深人靜，甘願承受思子之痛！ 孩子，為了你，含辛茹苦。白晝喧囂，努力讓你健康成才！ 同學們，父母之愛，是最偉大，最無私的，為了你，他們不顧一切辛苦，努力工作，努力賺錢，就是希望你們能有一個好的生活環境，所以我們也要為了他們、為了自己爭一口氣，努力讀書，唯有好好讀書，改變生活，才能報答他們。

四、隨機提問父母與孩子的聯繫溝通情況

估計父母與孩子的溝通還是不少的。同學們，你們聽聽，其實父母是非常關心你們的，否則他們也不會經常打電話問這問那，也不會經常往家裏寄錢寄衣物，所以我們一定要儘快獨立生活，讓他們看出我們的成長，讓他們看到自己發付出是沒有白費的`，同學們説好不好？

五、讓同學們説説自己所面臨的困難

估計有部分困難時學習上的，這點簡單，作為老師，理當第一個為其解決；估計有部分困難是生活上的，要站在父母和親人的角度去幫助他們，鼓勵他們；對於性格孤僻的學生，一定要私下找其交流，慢慢改變他們的性格。

六、讓同學們發自內心的給自己的父母送上一句話，有條件的可以傳達給父母

七、總結

同學們，通過此次課，我們一定要明白父母外出務工，是生活無奈之舉，他們希望給我們一個良好的成長環境，所以我們必須更加努力學習，改變生活，讓父母早日和我們團聚，加油同學們！

八、同學們下去就此次課的感受，寫一份心得體會

留守兒童法制教育教案3

【教學目標】

1、瞭解留守兒童的成因、生活、學習等現狀，

2、培養學生的愛心，培養對家庭對社會的責任感，

3、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭、熱愛社會的情感和關注社會、關愛弱勢羣體的責任感。

【教學重點】

感悟親情，培養學生的愛心，對家庭對社會的責任感。

【教學過程】

一、導入：

在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是温馨的港灣。在家裏我們能感受到與親人相處的温馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關愛你能體會多少呢？

1、你瞭解的“留守兒童”是指哪種類型的？學生同桌討論。

2、師根據學生回答引出“留守兒童”的真正含義。

留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學習的。這麼説，在我們周圍有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢？學生在小組內交流，做出數據統計。

二、問卷調查(留守兒童填寫)

①幾次沒交作業？上課是否能積極回答？

②一天或一星期花多少零花錢？

③一年能和父母見幾次面，通幾次電話？

④作業是誰輔導的？

⑤興趣愛好有哪些？你喜歡誰？

⑥理想是什麼？你現在最需要什麼？最想得到什麼？

⑦你想對學校説點什麼？

⑧在金錢和父母的關愛方面你選擇什麼？

3、小結：通過問卷，留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務工，給我們物質生活的同時也給城市的發展，給祖國經濟和社會發展所作出的偉大貢獻，並弘揚熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變

這種對社會分工、對勞動存在一定的錯誤認識，我們應從更高的境界去重新審視父母的勞動，去重新審視社會分工的必然性，應消除一些曾經鄙視務工人員及其子女的觀念，加強對勞動的尊重、對務工人員及其子女的尊重。

三、表演小品《留守兒童的一天》

問：看了上面的表演，你有什麼想法？

四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對您説》 問：聽了他們的肺腑之言，你想説什麼？(讓學生體會留守兒童的孤獨、寂寞)

五、落實行動幫助留守兒童

同學們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體裏，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛，作為大家庭裏的一員，關心、幫助留守同學是我們義不容辭的責任。我們能為留守兒童做些什麼呢？

學生交流討論，教師歸結：

①班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學主動地去和留守兒童溝通，在生活學習上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的温暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。

②快樂三幫一。三名學生和一名留守兒童結隊，到家中感受温暖。

③平時生活中，多多關心留守兒童，組成班級大家庭。

六、總結

同學們，讓我們攜起手來，在愛的藍天下，共同走進燦爛的明天！從現在開始，我們用心去關愛留守兒童，用情去感動他們，用愛去温暖他們，使他們擁有和其他孩子一樣明淨的天空，在美好的花季放飛理想和希望。

七、佈置作業：

寫學習體會。

留守兒童法制教育教案4

根據《關於大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和《農村留守兒童教育方案》的文件精神。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、指導思想

切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。

二、工作對象

父母雙方或一方流動到其他地區工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校學生

三、工作定位

留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環節和組成部分，是在我校“留守兒童教育領導組”領導下開展工作，依託心理諮詢室採取個體心理諮詢、團體活動、專題講座等多種渠道，培養學生的良好心理品質，面向全體留守兒童，普及學習人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識。以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，建立必要時求助的意識。促進學生心理素質的自我完善和健康發展。

四、工作目標

1、提高留守兒童的心理素質，開發他們的心理潛能;培養健康心理品質;預防心理疾病，促進人格健全發展;增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節和適當求助能力，促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面紮實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動的工作機制。

3、進一步加強和推進心理諮詢室在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童的綜合素質做出應有的貢獻。

五、工作原則

1、全體性與主體性相結合原則。面向全體留守兒童開展活動。培養他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考、自主、自立、自強。

2、實踐性與實效性相結合原則。親身實踐，以參與活動、體驗學習為主要方式。通過個體心理諮詢及開設團體心理輔導、專題講座等多種渠道開展工作。活動要具有趣味性、針對性和實效性。

3、科學性與系統性相結合原則。遵循青少年身心發展的規律和特點，運用心理學、教育學的原理和心理諮詢技術，針對留守兒童心理髮展問題，開展系統性的教育活動。

4、整合性與互補性相統一原則。將團委長期開展實踐教育，體驗教育的工作經驗、理念和優勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將留守兒童的心理健康關愛行動與學校各類心理健康教育活動，與團委其它工作，與校內外、課堂內外，其它健康教育活動相互補充。共同完善促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

六、主要措施

(一).健全機制，發揮學校主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規範化和經常化，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、設立職能處室，加強統一管理

設定心理諮詢室為關愛留守兒童的職能處室，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面，認真落實到位。

2、建立留守兒童的成長檔案及聯繫卡制度

藉助班主任的力量，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡，加強學校與學生家長或其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、實施優秀生結對幫扶留守兒童的制度

採取學生與學生結對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優秀的同學與留守兒童同桌，提醒、督促他們遵守紀律，專心聽課，課餘當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受輔導的學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監督與矯正，並將輔導進程與效果反饋於教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求心理健康輔導員和班主任經常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、建立完善班級考核和教師考評制度

為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童的教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師。

(二) 真情關愛，開展“六個一”活動。

1、建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”(設在心理諮詢室)，室內佈置温馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料櫃並分存放本校留守兒童的檔案袋。

2、開展互幫互學的一幫一活動

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感。給學習成績差的留守兒童安排一名小夥伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課餘時幫他完成作業和養成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、瞭解安全常識，讓學生身心都健康。

4、組織一次團體心理輔導拓展訓練

學校不僅從學習上，生活上，對留守兒童進行全方位的愛護，而且注重對留守兒童健康心理的培養。進行團體輔導拓展訓練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養他們的自尊心，自信心。會更容易感受到生活的美好。

5、搭建一個陽光舞台

各班要認真組織留守兒童參加學校的各種活動(至少參加一項)。學校搭建舞台，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽、課間等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

6、成立家長委員會，每學期召開一次會議

學校通過成立家長委員會，每學期召開一次會議，督促家長用信函、電話形式經常與子女聯繫，共同關心和教育“留守學生”。

七、活動要求

1、各位成員要充分認識這項活動的重要性和現實意義。必須全身心投入這項活 動，紮實做好關愛留守兒童活動。

2、通過王校長的協調，使各班班主任積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，並按照職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到温馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

留守兒童法制教育教案5

活動目的：

1、通過(唱歌、詩朗誦等活動)等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守生，讓他們同在山田中學的懷抱裏快樂成長。

2、通過(播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信)，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動，培養學生樂於助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。

4、通過這次班會，讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。

活動要求

1、弄清班級留守學生詳細情況：留守學生家庭、家長打工去向、留守學生監管人、留守學生家庭等。

2、留守學生給父母寫想説的話，然後寫信寄出。

3、有性的與幾個留守兒童的父母通電話，並錄下通話內容。

4、：歌曲《快樂的節日》、《團結力量》、舞蹈《感恩的心》

活動過程

一、開場白

二、齊唱歌曲《快樂的節日》

全班學生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節日》。

三、留守兒童真情告白

““留守兒童”主題班會活動”

四、家長真情告白

五、同甘共苦，團結協作

六、全班齊唱--《團結力量》

“團結力量，團結力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強……”

七、留守兒童大合唱《感恩的心》(讓孩子們感受友愛學會感恩)

八、授課教師代表發言

九、班主任小結：父母暫時不在身邊，但要勇敢面對孤獨，在老師和同學的幫助下快樂生活，快樂成長。這裏有你親愛的同學和老師，隨時分享你們的你們的快樂與不快。讓攜起手來，走進燦爛的明天!