一、教材分析：
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學期的閲讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敍述了我是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了麪包老闆用國旗換麪包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學中，我帶動學生深入細緻地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內心，體味人物的愛國情感。
二、教學目標：
（一）知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和麪包店老闆對我的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟,學習並運用學習方法，提高自學能力。
（三）情感、態度與價值觀：
使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
三、教學重難點
（一）教學重點：理解麪包店老闆態度的變化
（二）教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。
四、教學準備
教學課件
五、教學過程
（一）激情導入，回顧課文內容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導入：這節課我們繼續來學習第26課《一面五星紅旗》。
3、同學們齊讀課題。
4、師引導：這篇課文講了一件什麼事？
（二）設身處地，體會留學生所處環境
1、自主學習第一部分：在漂流失事後，我的處境怎麼樣？你從什麼地方看出來的？
2、學生自主學習，並以文章為憑藉談自己的學習體會。（相機理解：荒無人煙、無影無蹤）
3、指導朗讀：你能把我當時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學生此時此刻最需要的是什麼？
（三）品評比較，體會老闆的國際友情
1、默讀文章的'二、三部分，邊讀邊畫出描寫老闆態度的語句，然後小組討論一下，老闆的態度都有哪些變化？
（生畫句子討論，教師巡視）
2、彙報交流：老闆的態度都有哪些變化？
（1）（屏幕出示）老闆聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，説：我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢？
（2）師教方法：自己讀讀，找一找老闆的動作，再學着做一下，通過這個動作你體會到老闆的什麼心理？（3）師小結：同學們剛才不知不覺中就在運用一種閲讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。
（4）生用剛學習的通過動作體會心理的方法來彙報，
（5）討論：老闆態度是怎樣變化的？
（6）師引導：你們發現作者在描寫老闆態度變化的特點了嗎？
（7）師總結：作者沒有用大篇幅對話去展現人物心理。他是通過老闆的動作來展示老闆態度的變化的。這種用人物動作體現人物內心的方法非常巧妙。在閲讀中，我們要學會這種方法，在習作中我們還要嘗試並運用這種方法。
3、拓展練習：媒體出示一組練習：通過抓住人物的動作談談所體會到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望着冉冉升起的五星紅旗，莊嚴地敬了一個隊禮。
句子二：剛公佈完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。
（四）精讀感悟，體會我的愛國情懷
1、過渡：體會促使老闆前後的態度發生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現出我對五星紅旗的珍愛？
3、交流，讓學生運用本節課學習的方法充分發表自己的見解。
4、指導朗讀，讀出留學生態度堅決寧可捱餓受苦也不願意換麪包的決心。
5、師總結：正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了麪包店的老闆，使他深深地理解中國留學生的行為，老闆不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫藥費。
6、談感受：你想到麪包店老闆説些什麼？
7、齊讀最後一個自然段，再次體會老闆的救助行為。
（五）拓展延伸，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學生這樣維護國旗尊嚴的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（樑帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）
師引導：你想對他們説些什麼？
2、播放教學課件：天安門廣場上，布達拉宮前，南極大陸上、香港迴歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。
3、懷着對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!
六、板書設計：
26
一面五星紅旗
老闆
我
文萃咖
