【活動目標】
1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。
2、能用符號記錄自己的發現。
3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。
【活動準備】
物質：1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。
2、幼兒每人一個托盤、內裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。
幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。
【活動過程】
1、問題激趣
提出問題：誘發幼兒討論：輪船為什麼會浮在水上？
2、猜測結果
組織幼兒觀察材料：看一看，托盤裏有什麼？
引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水裏是浮的。哪些東西是沉的。
交代記錄要求：在記錄表上，把你認為會沉的.東西畫上“↓”符號，會浮的畫上“↑”符號。
引導幼兒假設、猜想：我認為：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。
3、驗證假設
引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。
引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。
小結：通過實驗，我們瞭解到橡皮泥一下子就沉進水裏了，沒蓋子的玻璃瓶會浮一會，一會兒過後也沉進水裏了。
4、讓沉的東西變成浮的。
引發幼兒思考討論有什麼辦法可以讓沉的東西浮起來？
引導幼兒用自己想出來的辦法讓提供的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。
引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。
教師重複幼兒的方法，做一遍總結示範。並在驗證途中加入新的發現：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。
教師小結。
文萃咖
