設計意圖：
在一次的收集廢舊物時，供老師製作角色遊戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來到操場上把鞋盒放在地上推着玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣。看到這樣的情景，我產生了利用鞋盒作為運動材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創造力。在體育混齡活動中已經積累了不少運動經驗，具備了一定的探索和創新的基礎。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項運動。為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒的想象力和創造力，提高他們的綜合運動能力、兩兩合作遊戲精神和互相關愛的品德，我設計了這次的體育活動。
一、活動目標：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎上學習躲避跑、邊投邊跑的技能，同時大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學會奔跑中回頭觀察。
2、通過遊戲發展不同年齡幼兒的合作精神和互相關愛的品德。
3、通過混齡遊戲，讓幼兒體驗活動的快樂。
二、活動準備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個。
三、活動過程
1、開始部分
聽音樂做熱身運動
2、基本部分
出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做遊戲，看看鞋盒有什麼玩法？
請幼兒大、小兩兩結伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的）
請個別幼兒説出他們的玩法並示範。
引導全體孩子一起學習投和跑的動作。
“那除了你們剛剛説的玩法外，陳老師還發現了另外一種很好玩的玩法，現在陳老師把遊戲玩法和遊戲規則給你們説一遍，在玩遊戲的時候要遵守遊戲規則哦。”
遊戲《你追我趕》
遊戲玩法：
1、大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令後，哥哥、姐姐拉着弟弟、妹妹的小手一起走過小路（中班孩子走過塑料積木搭的橋，並要拉着鞋盒製作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之後，兩人一起跑到終點，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點往返跑回起點。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然後回起點，把投中和投不中的沙包各放到籃子裏，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對的'弟弟、妹妹，然後回到組的後面排好隊，第二隊幼兒繼續進行遊戲。
教師示範遊戲並講清楚遊戲規則
遊戲規則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，並逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過程中，如果沙包沒投進鞋盒，須原地撿起沙包，繼續追投。
請幼兒進行遊戲
將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對為一組，先將沙包投入者為勝。
幼兒進行比賽2—3次。
小結，表揚能遵守規則，在《你追我趕》的遊戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學會奔跑中回頭觀察的技能，給予獎勵。
3、結束部分
複習遊戲：《炒豆豆》，進行兩次。
把鞋盒當作小拖車，載沙包回去。
反思：
在本節活動中，我根據了《綱要》健康領域的目標中提出要通過幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動中體驗樂趣。鼓勵幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動，動作協調靈活。我根據《綱要》目標，結合幼兒實際需要設計了“你追我趕”這一體育混齡活動，認真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價值，給幼兒提供了想象和創造的空間，激發起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動的興趣。在活動中幼兒思維活躍，主動探索嘗試，既發展了想象力和創造力，有促進了身體運動能力的發展。他們講解演示、交流分享、互相關愛，充分體驗了合作的快樂。孩子在遊戲比賽時沒有體驗出競賽的氣氛。教師在示範遊戲時，要講清遊戲比賽的接力，幼兒才能體現出競賽的意識。在遊戲進行比賽時，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學會奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗出兩兩結伴互相關愛的品德。有個別幼兒沒有遵守遊戲規則，在邊跑邊投時走錯了方向。教師要加強引導，講清遊戲的玩法。在活動中充分體驗了活動的快樂。
文萃咖
