病句修改專題教案(之一)
教學目標：
1、瞭解病句相關基本知識。
2、掌握辨析語病的方法。
3、掌握並靈活運用修改病句的方法技巧。
教學重點：
1、掌握並靈活運用修改病句的方法技巧
教學難點：
3、靈活運用修改病句的方法技巧。
教時安排：兩個課時。
教學方法：講練結合，提升能力。
教學進程：
A：複習相關知識，導入學習內容：
從小學開始我們就在修改病句，初中我們也在改、在考，高中還要改、還要考。中考、高考更是考你沒商量。那麼究竟什麼是病句呢？誰能下個定義？
所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。
判斷一個句子是不是病句，叫辨析病句。這是中考常見的題型之一，而且將來高考也是必定出現的題型。我們從小學開始就改病句，可很多時候還是要失分。老師可能教過不少方法，如語感審讀法、主幹枝葉梳理法、造句類比法等等。但是，這些方法操作起來較麻煩，而且有一定難度。有沒有一種簡單快捷的方法來判斷一個句子是否“有病”呢？
古代醫生看病採用“望聞問切”四步來完成病人診斷；我們可用“讀、提、析”三步解決病句辨析。讀：調動語感查語病；提：提出主幹查枝葉；析：語法無誤析事理。
知道了辨析方法，我們還要知道你可能要遇到哪幾類病句。你可能遇到的，就是《考試説明》中指出的6種要考的、也就是你必須掌握的病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
考試的時候以什麼方式來考呢？題型不外乎這幾種：
1、辨析題。常常是：選項中哪一句有或者是沒有語病。
2、改錯題。給你兩個句子，讓你選一個修改。
3、先辨析再修改。給你幾個句子，讓你找出有語病的並修改。
4、給你一段話，説明裏面有兩個病句，要你找出來並改正。
知道病句類型、也知道如何辨析、還知道病句類型，可遇到題還是無從下手，不知道怎麼來做，怎麼辦？仔細研究中考題目中所出現的病句，發現它們具有相同特徵，現把它歸結為八項注意。如果掌握了這其中的規律，就能快速而有效的辨析語病，取得事半功倍的效果。
下面我們一起來看這八項注意內容。
吉祥
文萃咖
