【活動目標】
1、學習並理解字詞：鈎子、哨子、枴杖、望遠鏡。
2、認識阿拉伯數字寶寶0～9，能體會到數字寶寶的神奇。
3、引導幼兒觀察畫面，發展幼兒的思維，培養幼兒的觀察力和想象力。
4、提高幼兒的表達能力及理解兒歌。
【活動準備】
1、字詞卡：鈎子、哨子、枴杖、望遠鏡。
2、幼兒用書、教學掛圖、CD。
3、0～9的數字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鈎子、哨子、枴杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。
【活動過程】
一、導入兒歌。
1、教師出示數字寶寶卡片，請幼兒將數字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。
（1）小朋友你們認識黑板上的數字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？
（2）老師請小朋友想一想，“0”像什麼呢？導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。
（3）（教師出自數字寶寶“1”讓小朋友自由發揮想象討論）然後教師變魔術，變出一根柱子，提問像什麼數字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。
（4）小朋友數字寶寶“2”像什麼呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之後，（教師出自天鵝的圖片）這是什麼呀？漂亮嗎？導出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”
（5）小朋友想一想“3”像什麼呀？教師出自圖片山洞，導出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。
（6）請小朋友想想，哪個數字像小船呢？小船有什麼用處呢？這個數字寶寶除了小船還像什麼呢？導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。
（7）老師問你們“5”字像什麼呢？教師引導幼兒自由發揮想象，然後出示鈎子圖片，請幼兒説説鈎子的`用處，導出兒歌“5像個鈎子，可以掛衣服和帽子”。
（8）教師出示數字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數字寶寶像什麼呢？（教師出示哨子圖片）導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊”。
（9）老爺爺用來幫助走路的是什麼呀？（枴杖）它像哪個數字寶寶呀？（回答：7）導出兒歌“7像根枴杖，可以幫老伯伯安穩行走”。
（10）小朋友這個數字寶寶是什麼呀？（回答：8）它像什麼呢？小朋友還記得數字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然後教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來幹什麼的呀？導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人們看清楚遠方的東西”。
（11）小朋友你們看黑板上的數字寶寶最後一個是什麼呀？（回答：9）它像什麼呢？教師引導幼兒自由發揮想象説出像不同的東西，（像……）然後教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。
2、小朋友數字寶寶神不神奇啊﹗教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數字寶寶可以想象出那麼的東西，小朋友我們給它取什麼名字好呢？（幼兒討論……）叫“數字聯想”。
4、帶領幼兒理解兒歌。教師帶領幼兒聽CD，並有感情的讀兩遍，加深印象。
5、請幼兒談談，這些數字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀察，發揮想象。
（二）玩遊戲
數字寶寶找朋友：
教師將數字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鈎子、哨子、枴杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數字卡的幼兒去找對應的圖片，並正確説出圖片的東西。
【活動反思】
在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。由於緊張，語言不太流暢。教具不太規範，圖片準備不夠充分。目標沒有充分達到效果。時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優點於此來補足自己的缺點，潛於默化，能有更好的發揮﹗
各位老師的點評
教具不是很規範，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。
限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發揮想象。
在讀字寶寶時，有個細節不太好，手裏一直拿着教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。
遊戲不要太隨意
目標明確
語言較親切，能吸引小朋友。
在教學中能靈活運用，很有潛力。
文萃咖
