教學目標：1、瞭解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應該保護青蛙。
2、學會本課的14個生字，認識矢字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。
3、 能按問題的提示寫句子，把句子寫具體；通過選詞填空連句，瞭解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
4、 會分角色朗讀課文，能背誦課文的'最後兩個自然段。
教學重點：讓學生認識蝌蚪和青蛙，瞭解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化，知道它對農作物有好處，是我們捉害蟲的好幫手。
難點：懂得應保護青蛙，並能向他人宣傳保護青蛙的道理。
教具準備：課前引導學生觀察蝌蚪的生長變化。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：1、讀通課文，初步瞭解課文內容。
2、學會“蝌、蚪、池、腦、袋、甩、鯉、龜”等9個生字，理解詞意。
3、能正確朗讀第一段，説説蝌蚪的形態特點，能按問題的提示擴寫句子。
教學過程：
一、 激趣揭題。
[1、出示課件，認識“蝌蚪”，説説怎麼記住這兩個字。
2、小蝌蚪長大後變成了什麼？
師：青蛙在水中產卵，小蝌蚪從卵裏出來，慢慢地變成了青蛙。因為小蝌蚪沒有看見過自己的媽媽，不知媽媽在哪裏，所以小蝌蚪要去找媽媽。補充課題後齊讀。]
1、 小朋友，我們已經觀察過小蝌蚪的生長變化，誰能説説它是怎樣的？
2、 揭題：小蝌蚪找媽媽。學習“蝌、蚪”，怎麼記住它？
3、 看了課題你還想知道什麼？
小蝌蚪為什麼要找媽媽？
他們是怎麼找媽媽的？他們找到媽媽了嗎？
二、圖文對照，初步瞭解課文內容。
1、 聽錄音，思考：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰？小蝌蚪的媽媽到底是誰？
2、 聽完後彙報。
小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜媽媽。（觀察課文插圖）
學習生字“鯉”，怎麼記？
學習生字“龜”，共幾筆，第七筆是什麼？
小蝌蚪的媽媽是大青蛙。（觀察課文插圖4）
3、 跟錄音輕讀課文，給每幅圖找出相應的課文。
三、學習第一自然段。
1、看第一幅圖，説説圖上畫着什麼？
（ 一羣小蝌蚪在水裏游來游去。）
2、課文是怎麼介紹這幅圖的呢？指名讀第一段並思考：從這一段中你知道了什麼？
3、 討論：⑴、知道了蝌蚪生活在池塘裏。你從課文的哪句話看出，指名讀一讀。
⑵、知道小蝌蚪長着大腦袋，黑身子，甩着長尾巴。
學習生字“腦、袋、甩”。[比較：腦---胸 袋---裳 甩---用]
自由讀讀寫蝌蚪樣子的句子，想想“大、黑、長”三個詞分別寫出了什麼？（大小、顏色、長短）
4、 朗讀指導。你喜歡這些小蝌蚪嗎？讀出對小蝌蚪的喜歡和小蝌蚪的活潑可愛。
四、 作業指導。
課後第四題：回答問題。
小蝌蚪游來游去。
1、 小蝌蚪在哪裏游來游去？
2、小蝌蚪在哪裏怎樣地游來游去？
先自由説，再指名説。
五、鞏固練習。
指導書寫：重點“腦、袋、甩”。
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