小班科學教案《小青蛙乘船》(附反思)

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班科學教案《小青蛙乘船》(附反思)，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。

2、初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關係。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

教師材料：PPT、視頻展示台

幼兒材料：操作材料人手一份（三條長短不同的小船、三隊數量不同的青蛙）、自制小船5只

活動過程：

一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序

⒈ PPT導入，發現小船的不同。

①池塘裏開來了什麼？有幾條？兩條什麼顏色的船？

藍色的船和黑色的船長短一樣嗎？哪條船長，哪條船短？（手勢）藍色的船短，黑色的船長，我們根據它們長短不同分別給它們取個名字，藍色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什麼？手勢。黑色的船叫什麼船？藍色的船呢？

②看，又開來一條什麼顏色的船？現在池塘裏哪條船最長？我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

小結：池塘裏的三條船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的船、長的船和短的船。

⒉為小船排隊，根據長短探索排隊方法。

⑴現在最長的船、長的船和短的船要停靠到岸邊等待客人上船，我們來幫它們根據長短不同有規律地停靠在岸邊，停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面？接下來停哪條？最後排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準備了小河圖和三條長短不同的小船，請你為小船有規律的排隊。

⑵幼兒操作，教師指導（關注好從長到短與從短到長排隊各一張）

⑶交流：

①請你告訴大家你是怎麼給小船排隊的？你把那一條小船排在了最上面，為什麼要把它排在最上面呢？接下來排的是那條船？（長的）後面又接着誰？（短的）原來你先找出三條船中最長的`船排在第一，再找出長的，最後排短的，這種排隊的方法叫從長到短，從長到短的方法小船從最長的開始，越來越短，越來越短，看上去很有規律。看，這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎？他有沒有把最長的排在最上面？那麼他把上面排在了最上面。接下來是？（長的）最下面是（最長的）。他找出三條當中最短的船，把最短的排在最上面，接下來是長的，最下面是最長的，這種方法叫做從短到長，從短到長的排列方法，小船從最短的開始越來越長，看上去也很有規律。

②除了從長到短和從短到長的排隊方法，還有其他的方法嗎？看它們排的有規律嗎？這種排序的方法小船一會是最長的，一會是短的，又是長的，看上去有規律嗎？誰來幫他改一下？

③原來按照長短給小船排隊有兩種方法，一種是從長到短，一種是從短到長。

如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊，請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規律的排一排。

二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關係

⒈青蛙來了，初步感知青蛙數量與隊伍長短

⑴（PPT結合青蛙叫聲）小船在岸邊有規律的排好了隊，聽！誰來乘船啦？幾隻青蛙排着隊來啦？3只。看，又有排小青蛙也來了，它們有幾隻呢？猜猜還會有青蛙排着隊過來嗎？一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾隻？這幾排青蛙的數量不一樣，隊伍的長短一樣嗎？

⒉青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關係

⑴今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請你趕快幫小青蛙乘船吧！

⑵幼兒操作，教師指導。

⑶交流：最長的船上坐了幾隻青蛙？為什麼要讓五隻青蛙乘到最長的船上呢？三隻青蛙乘到了哪條船上呢？

⑷ 小結：青蛙數量多，隊伍長，適合乘長長的船，青蛙數量少，隊伍短，適合乘短短的船。

三、乘船遊戲——鞏固長短排序，並感知乘坐數量與船長短的關係。

⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這裏有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什麼？

⒉請幼兒根據船艙數量乘船，注意一個船艙乘一個。

⒊我們出發去旅遊咯！根據指令（從長到短或從短到長）開船離開。

活動反思：

通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師並以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。