【精華】大班教案三篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動一：紙的承重

一、設計意圖：

紙是生活中最常見、最普通的材料，幼兒都知道紙可以折起來，但發現折起來的紙上可以架積木，幼兒感到神奇，驚訝紙竟然可以承受這麼重的東西，通過比賽，遊戲，在活動中獲取科學知識。

二、活動目標：

1、在探索活動中發現紙被改變後能夠承受重量。

2、能主動參與討論，表達自己在操作中的發現。

三、活動準備：

鉛畫紙、積木、記錄表若干。

四、活動過程：

(一)探索讓紙站起來的方法。

1、提出問題，引起幼兒探索的興趣。

師：你們有辦法讓紙站起來嗎?

2、幼兒探索讓紙站起來的方法。(試一試,説説自己的方法。)

(二)探索站起來的紙是否能承重。

1、猜測紙改變後可擺放積木的數量，進行記錄。

站起來的紙上能放積木嗎?猜猜可以放幾塊?(討論記錄表)

2、幼兒探索紙的承重並記錄。

(1)究竟能放幾塊積木呢?試一試。

(2)記錄好的小朋友和旁邊的小朋友説一説。

(3)向大家介紹自己的方法。(鼓勵黃品涵積極介紹自己的發現)

3、幼兒再次探索怎樣才能在紙上放更多的積木並相互交流。

引導幼兒重新改變紙的樣子，並嘗試。

4、小結：我們發現紙可以站起來，讓它變一變就可以放積木，再變一變就可以放更多的東

西，以後我們還可以試一試，你會有新的、更多的發現。

活動二：紙蓮花

一、設計意圖：

科學活動應該是有趣的，讓孩子感到驚訝的!我設計的《紙蓮花》課題就本着這個目的，

選擇了生活中最常見的材料——紙，給孩子進行操作實驗，感受各種紙在水中的變化，讓孩子從中感受到生活中原來有那麼多讓人驚訝的現象，初步瞭解到許多科學知識可以通過遊戲和競賽獲得，努力讓幼兒從探索遊戲中感受快樂獲得智慧。

(一)活動過程的思考：

1、感受驚訝：

第一階段：讓幼兒在活動中感受折過的紙放在水裏會打開的神奇。

策略：選擇顏色鮮豔的彩色打印紙進行猜想實驗，結果是讓孩子想象不到的，一張摺紙放進水裏，先漂在水上，過了一會兒居然會慢慢的打開。

第二階段：感受各種紙做的蓮花在水中開放的神奇。

策略：採用集體記錄的方式，4人一組討論、猜想，先猜會開還是不會開，再猜會開的蓮花，哪個先，哪個後，幼兒在討論中學習，實驗中驗證集體的猜想，又讓幼兒沒想到的是：猜想中不會開的居然開了，而且是第一個。

2、感受成功：

第三階段：幼兒自己選擇材料製作開兩次的紙蓮花，有的幼兒選擇了兩張相同的紙重疊，有的幼兒選了兩張不同的紙。

策略：以比賽誰先開放的形式，幼兒自己驗證出兩層宣紙的蓮花放進水裏最先開放，幼兒從中獲得了成功感。

(二)材料的選擇：

1、紙張的選擇：

在活動用了五種紙。

第一次是彩色打印紙。一是考慮起色彩鮮豔，二是考慮其能在一定時間內慢慢打開，便於幼兒觀察其打開的整個過程。

第二次是報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙。這四種紙的.選擇是根據紙的吸水的快慢來考慮的。它們紙張不同、吸水快慢不同、開放速度不同，利於幼兒討論觀察記錄。

2、盛水器具的選擇：

原先選擇了塑料小盆，可是放在桌上發現佔用的地方較大，不利於幼兒操作，後改用生

活中經常可以用到的方便麪碗，而它的容積大，邊緣窄，更利於幼兒操作。

二、活動目標：

1、在試試、做做、玩玩中發現紙能吸水，不同的紙吸水的速度不一樣。

2、嘗試小組合作記錄並表達實驗發現。

三、活動準備：

1、報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙若干。

2、彩色打印紙、報紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙做成的紙蓮花若干。

3、小盆、抹布若干。

4、記錄表(個人、集體)

四、活動過程：

1、第一次實驗，發現紙蓮花放進水裏會開放。

(1)出示一種紙蓮花，幼兒猜想、記錄。

師：桌上有什麼?是什麼樣的紙?把它放進水裏，會怎樣呢?

出示記錄表，幼兒記錄猜想。

(2)師生共同討論實驗的操作要求。

師：小朋友的想法都不一樣，我們來試試，放紙蓮花時要注意些什麼呢?放的時候要開口朝上，輕輕的小心的平放在水面上。

(3)幼兒實驗、記錄。

師：我們一起試一試，看看到底會發生什麼事呢?請你將看到的結果記錄在記錄紙上。

(3)幼兒交流記錄結果。

師：原來合起來的紙變成什麼樣了?你覺得它像什麼?為什麼紙蓮花放進水裏會開放呢?

師：我們發現紙吸了水後，紙蓮花放進水裏就會慢慢開放。

2、第二次實驗，發現各種紙蓮花吸水不同，開放的速度也不一樣，。

(1)出示集體記錄表，小組討論記錄。

師：這裏有四種不同的紙蓮花，它們是什麼紙做的蓮花呢?

這些紙蓮花放進水裏會開放嗎?哪個先開?哪個後開?請你們四個人討論，用你們自己的方式討論，合作記錄在小組記錄表中。

請你將原來的記錄表放進布袋裏，將水中的紙蓮花拿出來，放進桌下的垃圾簍中再討論記錄。

幼兒小組交流記錄。

(3)幼兒第二次實驗，觀察不同紙做的蓮花開放的速度不一樣。

師：和你們猜的一樣嗎?為什麼有的紙蓮花先開，有的紙蓮花後開?

3、教師小結：

師：今天，我們發現紙能吸水，而且發現紙做的蓮花放進水裏還會開放呢，不同的紙做的蓮花放進水裏，吸水不同，開放的速度也不一樣。有的紙吸水快，開放的就快;有的紙吸水慢，開放的就慢。

4、幼兒第三次實驗，自己製作連續開放的紙蓮花。

(1)提出製作要求。

師：製作一個能連續開放兩次的紙蓮花，可以怎麼做呢?要用兩張紙摞在一起對齊疊，如果想讓它開的快一點，你想選擇什麼樣的紙?

(2)幼兒製作實驗。

師：誰的蓮花最先開?開了幾次?外面什麼紙?裏面是什麼紙?

為什麼有的開的快?有的開的慢?

5、教師小結

師：我們發現宣紙和報紙開的都很快，但宣紙放在**裏面，卻開不開，這是為什麼呢?我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會有什麼樣的祕密!

宣紙吸水快，我們小朋友可以用它來畫畫，寫毛筆字，我們生活中還要用到許多種紙，他們也很神奇，我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會有什麼樣的祕密!

生成活動：紙船承重

幼兒在摺紙中學會了摺紙船，放進水裏後發現紙船可以漂在水面上，“紙船上能不能放東西呢?”幼兒提出了問題，我準備了彈珠讓幼兒試一試，幼兒發現紙船上面可以放彈珠。“紙船沉下去之前到底可以放多少顆彈珠呢?”幼兒嘗試後驚喜的發現可以放進9顆彈珠，幼兒還發現不同材料的紙船、不同大小的紙船放的彈珠也是不一樣的。

大班教案 篇2

活動目標：

1．幼兒通過購物遊戲，感受自己準備秋遊物品的快樂。有初步合理的購物計劃，並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。

2．體驗同伴間關愛的友情。願意關心別人。

活動準備：

1．16個小錢包（每個內存放10元硬幣）

2．超市場景佈置（貨櫃若干、提示卡、價目表）

3．購物籃若干（16個）

4．大量物品。（奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）

活動設計：

一．第一次購物

1．引子：上次秋遊，你們都帶了些什麼好吃的？這些東西都

是誰給你們準備的？

告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去秋遊了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備秋遊的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去秋遊，好嗎？

2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否合適）

3．討論：

（1）你們都買到東西了嗎？開心嗎？

（2）先數一數，你買了幾樣東西？

（3）你們都喜歡嗎？喜歡的東西可真多！我們一起來看看＊＊＊（量最多的一個籃子）

（4）你喜歡的東西可真多呀！瞧瞧他都買了幾樣？一起來數一數。有幾樣東西呀？（誇張）

（5）重點討論：如果外出秋遊把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什麼不合適？説理由。

（6）教師小結：秋遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！

（7）好，剛才我們買的東西不算。再來一次好嗎？不過，我們先得把貨退回去。退貨的時候要注意，物品應該歸類擺放回原來的櫃枱。看到櫃枱上的標誌了嗎？這是＊＊櫃枱、這是＊＊櫃枱

可別放錯嘍！

（8）幼兒退貨，個別或共同檢查。（都放對了嗎？真有本領，連超市的叔叔阿姨都要表揚我們理貨理得好極了！）

二．第二次購物：

１．引子：剛才我們碰到了什麼問題？這次購物的時候想想看，你要買多少的東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

２．幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）

３．討論：

（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什麼？

（２）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。

１／看看他都帶了些什麼？（點心、飲料、等歸類）

２／餐巾紙：你們都帶了嗎？帶上餐巾紙有什麼用？

３／飲料：你帶飲料了嗎？為什麼你們都要帶飲料？

你帶了什麼飲料？比較三種飲料（水、酸奶、果汁）看一看，帶上哪瓶飲料外出最合適？為什麼？教師小結：外出的時候特別容易出汗，口渴、礦泉水要比果汁解渴。果汁吃了太甜，容易膩。而酸奶在陽光下容易變質，所以顧老師建議你們外出的時候儘量多準備一些礦泉水、更解渴。

４／水果：你們帶水果了嗎？為什麼都不帶香蕉？

為什麼要帶水果？教師小結（除了解渴，水果裏還含有豐富的維生素Ｃ。平時我們每天中午吃蔬菜可以補充維生素Ｃ。而秋遊那天維生素Ｃ就比較少，所以我們帶些水果就可以補充維生素Ｃ，如果缺少維生素Ｃ，人容易感冒生病、抵抗力差。所以平時我們要多吃些蔬菜水果，別挑食。

５／個別幼兒包包檢查：我們都知道了看看＊＊都帶來了嗎？（水果、零食、飲料、）你為自己準備了２樣零食啊！這個東西好象不是你愛吃的嗎？＊＊真好，不但想到了自己，還想到了自己的好朋友。你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什麼嗎？顧老師也要好好想一想為我的這麼多好朋友準備３３份好吃的。

（３）第二次買還不算數，還沒想周到。再來一次，怎麼樣？待會兒我們要真的購買了。先和上次一樣先退貨。剛才退的時候都放對了，這次要求更高了，動作又輕又快，行不行？

三．第三次購物。

１．看來秋遊購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我麼要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的？什麼東西是不合適的？最後還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！顧老師，算算１０塊錢差不多。怎麼樣把１０元錢用好？自己要算好！哪些必須要買的。實在不夠的小朋友，再來問老師要。不過，顧老師希望你能節約一些，不來問老師要錢的小朋友一定用錢很節約，也很會計劃着花錢。

２．教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）

３．幼兒購物。

４．教師小結：你用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，秋遊的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：秋遊的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，説不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？

大班教案 篇3

活動目標

讓學生瞭解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

培養幼兒的嘗試精神。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。

難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。

活動準備

參與活動人數：28

活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。

活動過程

老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的遊戲好嗎？

（集體）學生：好！（個個表情興高采烈的。）

老師：那我們要做什麼遊戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什麼好不好？看看誰説得最好，自己的興趣動不動人。

（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂於助人。

老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一揹他所懂的古詩好嗎？

（小明同學）：

《詠柳》 唐代詩人賀知章。

碧玉粧成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

一首下來再接一首《小池》、《回鄉偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶着驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶着很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。

（小明同學）：那可不是嘛，我在家裏的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷着我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好夥伴小東都説我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生説：“小明同學，誇你兩句你就飛上天啦？”

老師：大家説小明背書厲不厲害啊？那麼你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同啊？

（小芳同學）：當然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長是跳舞。。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？

老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現場也給同學們表演一個好不好？ 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！

教學反思

整個活動下來，我發現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人後面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脱以自我為中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點並虛心向他人學習。

通過這次的活動，我想我以後會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小製作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我為中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不為呢？

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”並且會讚賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那麼一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

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