大班社會環保教案範文（通用3篇）

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的大班社會環保教案範文（通用3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會環保教案1

活動目標：

1、知道4月22日是地球日。

2、瞭解地球日的意義。

3、初步認識地球，簡單瞭解其外形特徵和運轉知識，激發幼兒愛科學的情感。

4、培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1、地球儀一個；微機課件：

2、地球外形特徵及運轉規律。

3、美麗的風光圖片。

4、污染環境的種種原因與現象；地球與太陽頭飾若干。

活動過程：

一、猜謎引出課題

1、不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬裏，滿載人類千千萬。

2、每個小朋友都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。

3、為什麼要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個，是我們共同的家園，但地球上的環境污染嚴重，要求大家都來愛護地球，保護地球。）

二、認識地球的外形特徵和運轉知識。

1、地球在哪裏呢？地球是什麼樣子的呢？課件展示（地球是圓形的，自西向東轉，它自轉一圈是一天，地球圍着太陽轉，轉一圈是一年。）

2、遊戲“地球圍着太陽轉”：請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍着太陽轉的同時要自轉，並説自轉一圈是一天，圍着太陽轉一圈是一年。

3、地球這麼大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據地球的樣子做了個模型叫地球儀。（出示地球儀）

請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國，你還知道哪些國家的名字呢？

4、地球上都有什麼呢？（人、動物、植物）

三、保護和愛護環境。

1、課件展示：美麗的風光圖片。讓幼兒瞭解地球地球上美麗的大自然，激發幼兒熱愛地球的情感。

2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環境的種種原因與現象，讓幼兒瞭解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環境。

3、我們應該怎樣做呢？對幼兒進行環保教育。

大班社會環保教案2

活動目標

1、知道有些動物有清潔地球、保護環境的特殊本領。

2、瞭解動物和人類的依存關係，共同保護地球。

活動準備

經驗準備：活動前讓幼兒上查詢、收集一些動物清潔環境的資料；

材料準備：地球儀、音樂錄音（4段）、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。

活動過程

一、猜一猜：

1、出示地球公公，請幼兒觀察他的表情：

師：地球公公怎麼了？他為什麼不開心？（請幼兒猜想各種可能）

幼：沒人跟他玩。

幼：他生病了……

2、地球公公不開心的理由：

師：那我們來看看小朋友都猜對了嗎？請地球公公自己跟你們説吧！

放錄音（1）：“小朋友，你們好！我是地球公公，我的年紀越來越大，身上也越來越髒了，所以我的心裏很不開心，我想請小朋友們幫忙，幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃乾淨，好嗎？”（好）

二、遊戲：招聘清潔工

1、師：桌子上有許多動物的圖片，請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的，請你把它挑選出來，貼在黑板上應聘清潔工。（出示黑板上的漢字：招聘清潔工）

2、幼兒操作後説己的理由。

3、教師：（圖片配以音樂錄音2，出各個動物清潔環境的本領）

4、師：除了這些動物，還有哪些動物也會來應聘清潔工？讓我們來聽一個故事吧。

三、傾聽故事：

1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。（錄音3）

2、故事後提問，並將幼兒的回答展示在黑板上。（動物+地點）

師：剛才的故事中有幾個動物也來應聘清潔工？它們有什麼特殊的本領呢？

幼：有五個動物來應聘清潔工。

師：誰第一個來應聘？河裏的清潔工是誰？誰很醜，但是它的清潔本領很大的？誰是草原上的清潔工？還有誰漏了？（教師的提問切入點不同）

幼：海鷗——能吃掉海面上的麪包皮、剩菜、死魚，海面清潔工

幼：鯽魚——能吃掉河裏的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工

幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等，地面清潔工

幼：禿鷲——能吃掉動物腐爛的屍體，草原清潔工

幼：蚯蚓——能吃掉泥土裏的垃圾，轉化為肥料，地下清潔

3、教師：這些動物清潔本領都很大，能吃掉地球上的`垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持乾淨。

4、師：你們看，現在地球公公高興了嗎？（將哭臉變成笑臉）並放錄音（4）：“謝謝小朋友，謝謝這些小動物，現在我的身上變得乾淨多了，希望以後我的身上一直這麼幹淨！”

四、討論：

1、師：動物們都懂得保護環境的整潔，那我們人類可以怎麼做？

幼：節約用水。

幼：少開私車減少廢氣排放。

幼：不亂扔廢電池。（等等）

2、教師：我們人類要和動物一起保護環境的整潔、愛護我們的地球公公。

五、環保倡議書：

1、師：現在我們班小朋友懂得了保護環境的重要性，但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環境，那怎麼辦呢？

幼：我們可以提醒他們。

2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環保倡議書”吧！

要求：和自己小組裏的小朋友先商量畫些什麼環保的內容，然後在規定時間內完成一份“環保倡議書”，最後每組選一名代表上來介紹後每組喊一句自己設計的環保口號。

師：你們小組畫的是什麼？想提醒別人什麼？

幼：不要往河裏扔可樂瓶。

幼：不要將廢電池扔在地上，應該回收到專門的廢電池箱子裏。

幼：拒絕使用一次性筷子。（等等）

師：不能做的事情可以用什麼符號來表示？能做的事情用什麼符號表示？

師：我們可以把“環保倡議書”貼在哪裏呢？

幼：走廊裏，盥洗室裏，操場上。（等等）

3、：小朋友們做的環保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會越來越好，對嗎？好，我們和地球公公再見！

六、活動延伸：可在學習性區域活動內繼續進行。

大班社會環保教案3

一、活動背景：

"標誌"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標誌"是社會性教育的一個方面。環保標誌中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標誌與幼兒的生活關係密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。

2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

（二）活動準備：

1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

3、各種標誌各一、獎牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

（三）活動過程：

1、評比衞生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

①請幼兒做小評委，相互討論

②提問：你選哪座城市為衞生城市？為什麼？

（幼兒A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很乾淨。幼兒C：我選白兔市，因為白兔市整潔、衞生、很神氣。）

幼兒回答後，給白兔市發獎牌。

③結合灰兔市，提問：你們為什麼不選灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭）

④白兔市和灰兔市還有什麼不同？

（幼兒A：白兔市的天空藍藍的，飄着朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。）

（評：這一環節採用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步瞭解活動中標誌的作用，為下一環節打好基礎。）

2、認識各種標誌

①認識垃圾入箱標誌

⑴提問：這是什麼標誌？表示什麼意思？

（幼兒A：這是把垃圾扔進垃圾箱裏的標誌，我經常在街上看見。

幼兒B：這是垃圾入箱標誌，表示垃圾一定要扔到垃圾箱裏。）

⑵垃圾入箱標誌提醒人們什麼？

（幼兒A：垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標誌提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱裏，不能隨地亂扔。）

②認識禁鳴喇叭標誌

⑴這個標誌上有什麼？表示什麼意思？

（幼兒A：這個標誌上有一隻喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

幼兒B：這個標誌是不能按喇叭標誌。）

⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌，司機們看見這個標誌應該怎麼做？為什麼？

（幼兒A：司機們看見這個標誌就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機們看見這個標誌就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）

③認識禁煙標誌

⑴你在什麼地方見過這個標誌？它叫什麼名字？

（幼兒A：我在華聯商廈裏看到過這個標誌，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標誌。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）

⑵為什麼要禁止吸煙？

（幼兒A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會引起火災。幼兒C：吸煙會使空氣變髒。）

⑶演示計算機課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。

⑷吸煙的危害真大，我們以後看見別人吸煙應該怎麼做？

（幼兒A：我會對他們説：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標誌。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。）

④小結

剛才，我們認識的垃圾入箱標誌、禁鳴喇叭標誌、禁煙標誌，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標誌。

（評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標誌的名稱、作用，將關係到下一環節標誌的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標誌，加深對各種標誌的理解，知道它們具有特殊的環保功能。）

3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

①討論治理的辦法

⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

⑵你想怎麼幫助他們？

（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我幫他們打掃衞生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標誌。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標誌，送給他們。）

⑶用什麼辦法最快最好？（幼答：用各種標誌來幫助他們）

（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標誌的作用。）

②幼兒製作環保標誌（放一段輕鬆的音樂）

"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標誌，你們想畫什麼就畫什麼。畫好後，送上來，説一説，你畫的是什麼標誌，要放在哪裏？

（評：讓每個幼兒動手製作標誌，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標誌，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

③送標誌（演示課件）

⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什麼標誌？居民們看見了是怎樣做的？

⑵呀，這麼多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什麼標誌？

⑶這輛汽車真吵！用什麼標誌提醒司機呢？

⑷給灰兔市也送一塊獎牌

（評：此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的慾望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標誌的作用。）

4、情感教育

"小評委們真能幹，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衞士。你們知道嗎？我們的家鄉常熟也是個國家級衞生城市，也需要小衞士們好好愛護它。"

（評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

（四）活動延伸

給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具櫃。

三、活動評價：

1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標誌這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。

2、在活動中，教師根據標誌具有圖案簡單、一目瞭然的特性，為幼兒創設了寬鬆、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。

3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。