作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小不點兒幼兒園小班語言教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
活動目標：
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞彙：走、跳、遊、飛、爬。
2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動準備：
1、教學圖片若干張。
2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，並與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，並引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳，
走起路來搖搖擺擺，
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎麼知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內容。
1、小鴨子在哪裏玩？它一個人玩心裏高興嗎？那怎麼辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔説什麼呢？小兔又會説什麼呢？
練習説短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續練習對話。
（1）個別扮演角色説（與老師對説）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色説。
（3）自由交流説。
4、講述最後一段
討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞彙“走、跳、飛、爬、遊”
以各種形式開展
（1） 老師説動物的名稱，幼兒説相應的動詞。
（2） 老師做動作，幼兒猜相應的動詞。
（3） 個別、集體、小組輪流説。
五、集體舞《找朋友》。
一、活動目標：
1、喜歡閲讀故事大書，體會故事的趣味性。
2、能有序觀察圖畫，根據圖畫中的線索推測並大膽表達自己的想法。
3、學習讀本、理解故事，感受故事幽默的結局。
二、活動重難點：
1、理解讀本內容，學會仔細觀察讀本畫面。
2、能觀察細節，大膽推測故事內容進行表達。
三、活動準備：
故事大書、鱷魚醫生。
四、活動過程：
（一）教師出示鱷魚醫生，激發幼兒興趣。
――你知道它是做什麼工作的嗎？
（二）結局前置，猜測導入。
――鱷魚醫生的醫院裏住了哪些動物？他們這是怎麼了？
（三）大書導讀，理解故事內容。
第1頁――小蛇要做什麼？猜一猜接下來還會有誰會出現？
第2頁――誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會對他説什麼？還有誰會上牀來睡覺？
第3頁――是誰來了？它會睡哪裏？
第4頁――（遮擋上牀的動物）吊牀上還有幾個枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎？
第5頁――誰來了？大家希望它上來嗎？看看動物們的表情。
回顧――吊牀和椰子樹發生了什麼變化？接下來會發生什麼事情？
第6頁――猜對了嗎？現在你們知道為什麼小動物們都住醫院了嗎？
（四）閲讀大書，分享故事。
教師帶領幼兒閲讀大書，圖文結合進行閲讀。
――我們一起來看看書裏是怎麼説這個故事。
（五）總結分享，結束活動。
――你喜歡這個故事嗎？你覺得哪裏最有趣？
【活動目標】
1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的温馨美好的情感。
【活動準備】
圖片《河馬大輪船》。
【活動過程】
一、引導幼兒瞭解故事角色。
出示大河馬圖片。
師：你們認識它嗎？它是誰？大河馬的嘴巴是什麼樣的？身體是什麼樣的？它的力氣大不大呀？
引導幼兒用身體動作表現大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，並且學説短語：“大河馬，××大得不得了。”
二、教師講故事幫助幼兒瞭解故事中的人物形象。
1、師：今天老師要給小朋友講一個關於大河馬的故事。
教師有感情講故事，當講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！
教師啟發幼兒猜猜大河馬明白了什麼？大輪船是誰呀？
2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒瞭解故事情節，感受人物形象。
師：小雞是怎麼説的？小鴨是怎麼説的？小雞為什麼要推小鴨，小鴨為什麼有要推小老鼠呀？（鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子）
你們喜歡大河馬嗎？為什麼？感受朋友間的友愛。
三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。
在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。
四、結束活動。
附童話：河馬大輪船
大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎？”“你説吧……”“你説吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣説：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！”
“嘟——”
活動內容：語言活動--快樂的小動物
活動目標1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。2.喜歡模仿小動物的動作。
活動準備小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒説説老師在做什麼動作？
2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。 3.引導幼兒理解常用的幾個動詞
（１）教師："你剛才做了什麼動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
（２）請幼兒根據老師説的動詞，表現出相應的動作。
二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
（１）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什麼？"（２）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
（3）説説你還知道小動物會做哪些遊戲？學一學它的動作。
三、經驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什麼？
2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在遊戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
活動目標
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一起遊戲的愉悦情緒。
活動準備：
幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。
活動過程
一、播放動畫《小星星》
在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。
二、請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。
1、提問：小朋友，你看到了什麼?星星在哪裏?
2、請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
你們剛才看到了什麼?聽到了什麼? 讓我們再聽一遍。
3、第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟着朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。
三、以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
1、天上星星怎麼樣?
2、娃娃看到星星做什麼?
3、娃娃怎麼數星星的?
四、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
1、採用完整教念與分句教唸的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
2、以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。
五、幼兒操作活動。
1、小朋友，你們想做小星星嗎?現在讓我們一起來扮演小星星。
2、在温馨背景音樂中教師指導幼兒操作。
3、給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
六、引導幼兒模仿星星的動作，隨着歌曲《數星星》音樂做遊戲。
結束活動。
活動目標
1、能説出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導入
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來説一説
二、展開
1、説説自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱着自己的玩具坐在位子上輪流説説：
最愛的玩具是什麼?為什麼喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒説：我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最後老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在温馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並説：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創設寬鬆的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶着玩具在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便於隨時玩。
活動目標：
1、知道手勢能表情達意,學習運用手勢語言來表達自己的情意。
2、感受小手創意活動的樂趣。
活動準備：
1、樂曲《小手拍拍》、錄音機,各種動物圖片,佈置成“動物樂園”。
2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐,與教師面對。
活動過程：
1、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律活動,活躍氣氛。
2、導入活動。“誰知道我們的手會做些什麼？”幼兒回答。
3、活動“會模仿的手”
a、“我們的小手真能幹！手還可以變出許多小動物,你們信嗎？”
b、教師做簡單的.手勢,請幼兒來猜猜其表示的含義。
c、展示“動物樂園”,請幼兒嘗試模仿動物造型,感受小手創意活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個別幼兒、師幼互動）
4、活動“會説話的手”
a、“手不但會變小動物,還能變成嘴巴説話呢！看,它在説什麼呢？”教師示範動作：暫停、你真棒、飛吻等。
b、“現在,你的小手會説話了嗎？來試試看吧！”
c、“你可以怎樣用手來説‘我很快樂’呢？”“你還想説什麼？”請幼兒和好朋友説、和客人老師説,再請個別幼兒自己來説。
5、活動“會唱歌的手”
a、“手不僅會説話,還會唱歌呢！讓我們來聽一聽,它在唱什麼？”幼兒觀看錄象（第一遍）。
b、“它唱的是什麼歌？手是怎麼唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導幼兒邊看邊學。“手唱的歌好聽嗎？讓我們一起來找個好朋友唱唱歌吧！”
6、小結。“今天小手變成了動物,變成了嘴巴,還會變什麼呢？大家回去想一想,下次我們再來一起玩,好嗎？”
活動目標:
1、傾聽故事，能隨故事情節大膽想象。
2、體驗小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態度。
活動重難點:
重點：安靜傾聽故事並隨故事情節展開大膽猜想。
難點：明白小不點兒雖然小但也有很多長處和本領並總有一天會長大的道理，初步產生做小不點兒的自信和自豪感。
活動準備:
物質準備：小猴子、小老鼠、甲蟲圖片，草為背景
經驗準備：幼兒認識常見動物、能區分事物明顯的大與小。
活動過程:
(一) 自由談話，引出課題
師：你們和老師比誰大?和爸爸媽媽比誰大?在老師和爸爸媽媽眼裏，你們都是小不點兒，以前有沒有人這樣叫你?小不點兒是什麼意思?如果有人叫你小不點兒你會開心嗎?為什麼?
(二)傾聽故事，《小不點兒》理解內容
1、 小猴尋找比他小的朋友。
(1) 有隻小猴子，只有皮球那麼高，大家笑着説他是小不點兒，他不高興，想去找比他更小的朋友。
(2) 你認為比小猴小的有誰?
(3) 一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點失望，突然草叢裏跳出一隻小老鼠，仔細看：小老鼠和小猴比，誰大，誰小?小猴子找到比自己小的小老鼠很開心，猜猜他會對小老鼠説什麼?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1) 小老鼠聽到小猴説自己是小不點兒，他會開心嗎?猜猜他會怎麼做?
(2) 你認為比小老鼠小的有誰?
(3) 小老鼠東看看，西望望，哎!什麼都比自己大，他還比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被絆了一下，一個小小的東西叫了起來：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠連忙抬起腳，原來是隻甲蟲，仔細看：小老鼠和小甲蟲比，誰大，誰小?小 老鼠找到比自己小的小甲蟲，猜猜他會對小甲蟲説什麼?
3、小甲蟲對“小不點兒”的態度。
(1)小甲蟲聽到小老鼠説自己是小不點兒，高興嗎?他會怎麼做?
(三)小結並提升經驗
1、為什麼小甲蟲聽到別人説他是小不點兒，他還是那麼自信呢?
2、我們雖然小，在大人眼裏是小不點兒，但我們有很多本領，誰願意説説你的本領?
(四)説説自己
1、在家裏，你們是不是最小的，有沒有人説你們是“小不點兒”?
2、當別人説你是“小不點兒”時，你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點兒”有哪些本領?
4、將幼兒所説的內容用文字或圖畫進行記錄，以增強幼兒的自信心。
(五)結束活動
孩子們，我們很小，在大人們眼裏我們就是小不點兒，但小不點兒本領大，我們會……，我們還會慢慢長大。所以，如果有人説我們是小不點兒，我們一點兒也不用在意，可以像小甲蟲一樣自信地説：“沒關係，總有一天我會長大 的。”
活動目標：
1、體會媽媽的辛苦，並學習幫忙做家務。
2、提高生活自立能力。
3、學習説出完整的感謝的話。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、事先請家長幫助幼兒準備有釦子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
活動過程：
1、教師先帶着幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示範刷牙洗臉的動作。
4、教師拿出各種清潔用具，示範各種清潔用具的使用方式，
如：擰乾抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所
需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當幼兒打掃完以後，教師可以問問幼兒打掃後的感覺。
7、教師請幼兒想一想，要怎麼幫媽媽分擔家務，然後請大
家輪流上台説説，告訴大家他要怎麼當媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲説出一句對媽媽的感謝，然後回家對着媽媽説出來。
活動目標：
1、理解兒歌內容，體驗小手的作用。
2、能運用已有的經驗進行初步仿編。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。
活動過程：
一、談話引入。
1、教師出示自己的一隻手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻説：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什麼事情呢?”
2、教師小結：原來小朋友的小手會做工這麼多的事情，真能幹。
二、出示掛圖，理解兒歌內容。
1、這裏也有一個小朋友，他的小手也很能幹，我們來看看他的小手都做了什麼事情。
2、引導幼兒逐一觀察圖畫，説説小手做的事情，並用兒歌裏的語言來概括每一幅圖的意思。
三、欣賞兒歌。
1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
四、學習兒歌。
1、請小朋友跟着老師邊拍手邊念兒歌。
2、引導幼兒嘗試用動作表演。
五、創編兒歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手還會幹什麼。
2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌裏。
六、保護小手。
我們的小手這麼重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)
活動反思：
孩子們通過學念兒歌，瞭解到自己的小手的本領，瞭解了原來自己的小手這麼能幹可以做這麼多的事情，從而促使更多的孩子願意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
活動目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學説動詞："推、鏟、扒、掃等。"
重點與難點
感知小動物掃雪動態，形象化地理解不同動物的典型特徵學説相關動詞。
材料及環境創設
1、課件
2、製作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
設計思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特徵與動物掃雪的自動態融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特徵，更
能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內容以強化感知。
第二，結合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。
活動流程
談話--遊戲--欣賞--擴展
談話：
（1）觀看課件
教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎麼沒有了？小路到哪兒去了？
（2）
設問：小動物怎麼啦？怎麼會摔跤的？然後可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
（3）
討論：他們是怎麼掃雪的？然後學説動詞：鏟、推、扒、掃。
2、遊戲
引導孩子學小動物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學着小動物掃雪，遊戲結束後，説説怎麼掃雪的。
活動目標
1.學説兒歌，練習正確發平、翹舌音，發準“柿”“澀”“買”“賣”等字音。
2.使幼兒樂於參加語言遊戲，培養幼兒語言表達的興趣。
活動準備 1.圖片：柿子
2.籃子內放有柿子若干（可用圖片代替）。
活動過程
一、 導入
出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。
“看，今天老師給大家帶來了什麼禮物？”
二、 展開
1.集體複習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。
教師：柿子成熟的季節到了，
看！老師這裏有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，
誰來買我的柿子呀？”
2.講解遊戲玩法：
幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，
手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。
全體幼兒一起説兒歌，兒歌説完後“賣柿人”走到一名坐着的幼兒面前，
問：“請問你要買柿子嗎？”
幼兒要問：“你的柿子澀不澀？”
“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個？”
幼兒説出要買的數量（五個以內的數），
“賣柿人”就按數量賣給他。
兩人交換位置，遊戲重新開始。
3、提示遊戲規則，教師指導幼兒的正確發音。
三、 結束
今天我們學會了新本領——買柿子，
菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，
回家後請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！
活動目標：
1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。
活動準備：
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、範例一張
活動過程：
一、欣賞古詩--理解故事內容，從古詩中瞭解大白鵝基本特徵
1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。
2.鵝的羽毛是什麼顏色?(白色)它的腳掌是什麼樣子的、什麼顏色?(腳掌有蹼、紅色)什麼是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向着藍天唱歌)
小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創作表現--在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態
1.教師運用古詩中的四句話進行示範講解：
鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，
曲項向天歌(彎曲後畫成一個大身體)
白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻，用先打好輪廓後填充顏色的方法。
三、分享交流--遊戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合
1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩唸完最後被點到的作品，就請該幼兒來介紹。
2.説説哪隻大白鵝最美?它美在哪裏?
活動目標
1、讓幼兒知道關心媽媽。
2、幼兒能簡單講述整個故事，模仿故事中角色的扮演。
3、媽媽如果生病了，自己應該怎樣做。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
重點難點
重點：瞭解幫助他人的樂趣 ，講述故事中的情節。
難點：真的生病了應知道採取的措施
活動準備
準備：水杯 體温表 電話 玩具車 圖片。
活動過程：
開始環節：出示圖片，讓幼兒瞭解圖片中的內容，這是老是對着每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事， 説説故事裏的小烏龜是怎樣關心媽媽的。
基本環節：讓幼兒複述故事中的內容，找出故事中的角色。
找小朋友出來扮演角色，一個當媽媽，一個當小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發燒，讓幼兒模仿醫生一樣，量體温，確定媽媽真的發燒了，要扶媽媽上醫院，可媽媽怎麼也走不動，這時小烏龜被媽媽上醫院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎麼勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽説，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開心得的唱起歌。
結束環節：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關心媽媽。
延伸環節：現實中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動媽媽，這時應打電話叫救護車來接媽媽去醫院。 讓孩子知道生活中的小常識。
幼兒對故事理解，對故事的扮演產生了濃厚的興趣。通過這個故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。 懂得關心他人快了自我情趣。
活動目標：
1.幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜)。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.各式蔬菜(胡蘿蔔，捲心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)
2.早晨來園時各區角零星擺放着許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"
活動過程：
1.指導語：小朋友，今天我們的房間裏有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做遊戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜後一起圍坐一圈。
2.指導語：小朋友們這些寶寶都叫什麼名字啊?
先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的特徵告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿着橘黃的衣服，梳着綠辮子，它叫胡蘿蔔。
3.由教師説出蔬菜特徵。幼兒回答是什麼蔬菜之後取蔬菜交給老師，並大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它説我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據特徵找出黃瓜後，大聲説出"這是黃瓜!"注意：在遊戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
文萃咖
