活動目標：
1.在看看、想想、説説、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；並啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。
2.理解並學做動詞：爬、飛、舉、鑽。
3.激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。
活動準備：
1.ppt
活動預定過程
一、看看、想想、説説、做做，理解詩歌內容。
1.（出示雨傘圖片）
師：小朋友們，你們看看這個是什麼？（雨傘）雨傘我們可以用來幹什麼呢？（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解之後播放這一段課件。）
師：今天森林裏來了好多小動物，我們來看看都有哪些小動物，都有誰呢？
師：這些小動物都在森裏呢，除了小動物們你們還看到了什麼？（荷花蘑菇等，鼓勵幼兒把話説完整。荷花池裏有美麗的睡蓮。。。）
2.通過觀察，幼兒發現小動物們的變化
師：你們看發生什麼事情了？
師：下了這麼大的雨，小動物們開始着急了，有雨傘嗎？可是沒有啊，怎麼辦？
（1）師：燕子想了一個什麼好辦法？他是怎麼做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）
燕子飛到大樹上，大樹成了什麼呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘）
師：那請你來想一想這句話可以怎麼説呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）
（2）螞蟻想了什麼辦法是怎麼做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，並引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）
（3）青蛙又想了什麼辦法呢？
3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什麼？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）
師：你們看誰又來了？（小雞）
下雨了，如果你是小雞你會怎麼辦？
播放課件後，請幼兒嘗試用句式編，並在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5.雨下得越來越大，誰又來了啊？（烏龜和松鼠）
師：剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘，可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的`雨傘？他們找不到雨傘真着急，你能幫他們找一找嗎？
播放剩餘的課件，請幼兒説一説他們想的是什麼辦法？進行表演。
提問：小烏龜為什麼能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什麼當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）
二、學習詩歌
1.完整欣賞教師唸詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2.幼兒看圖譜學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3.幼兒邊學唸詩歌邊表演動作一遍。
4.師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學唸詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
三、自然結束。
附：自編詩歌——《動物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真着急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
文萃咖
