學前班語言相反動作教案

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的學前班語言相反動作教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學前班語言相反動作教案1

教學目標：

1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2、嘗試運用生活經驗中的反義詞進行遊戲。

3、在遊戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學重點：

通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：

嘗試運用生活經驗中的反義詞進行遊戲。

教學準備：

1、幼兒用書。

2、圖片、多媒體課件。

教學課時：

兩課時

教學方法：

講解法

教學過程：

一、開始部分

1、師生問好

2、談話引題

二、基本部分

1、幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。

（1）幼兒交流畫面內容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們在圖片中發現什麼有趣的事？誰來説一説？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進一步理解兒歌內容。

2、幼兒學習兒歌：相反國。

（1）教師示範朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

（2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。

（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

3、遊戲：相反國裏説相反。

（1）教師提出要求，引發幼兒遊戲興趣。

（2）請個別幼兒説一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

1、小結課情。

2、回家尋找相反的物品。

學前班語言相反動作教案2

活動目標

1、讓幼兒瞭解反義詞，練習説意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。

2、能積極主動的參與遊戲，大膽地説出自己的想法和見解。

3、體驗成功的喜悦。

活動準備

繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等

活動過程

1、導入主題，激發興趣

遊戲《説相反》：師説幼兒做相反的動作。

2、播放課件

①引出第一組反義詞：深——淺

教師講解什麼是反義詞：2個意義相反的詞就是反義詞。

②引出第二組反義詞：薄——厚

③引出第三組反義司：粗——細

3、幼兒親自操作

分組活動：①嘗一嘗

幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦——甜

②摸一摸

幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟——硬

長——短

粗——細

薄——厚

③聞一聞

幼兒通過聞一聞找出反義詞：香——臭

4、幼兒表演

找幾名幼兒到前面做不同表情動作

找出反義詞：哭——笑

5、生活中找一找反義詞

課件演示：幼兒照片

分別從穿着上找出：黑——白

從個頭上找出：高——矮

從體形上找出：胖——瘦

活動延伸

1、遊戲《踩氣球》

幼兒找幾組反義詞：大——小

快——慢

多——少

2、遊戲《採蘑菇》

幼兒每人只採一個蘑菇，然後給蘑菇上的字寶寶要找到相應的反義詞

薄——厚高——矮多——少快——慢

粗——細胖——瘦左——右東——西

黑——白大——小前——後哭——笑

學前班語言相反動作教案3

設計意圖

設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、説説反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能説一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在着差異性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物着手，並逐步過渡到能夠擺脱實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最後到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛鍊。

在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

活動準備

幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張兩個人區別（略）

①笑、哭

②胖、瘦

③高、矮

④頭髮多少

⑤穿長袖、穿短袖

⑥一個紅短褲、一個黑短褲

⑦一睜眼、一閉眼

活動設計

（一）在物品中尋找反義詞

1、今天我們做個遊戲，叫“説相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西説出來。

規則：

①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。

②別人説過的儘量不説。

2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規則：同上

3、出示一杯水，請幼兒説出多對反義詞。

規則：

①你找的東西和我手裏的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）

②別人説過的就不能説。

（二）在生活中尋找反義詞

1、想想在家裏、電視裏、馬路上、教室裏還有哪些“反義詞”朋友，找到後等我説“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

規則：

①你説的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

②別人説過的就不能説。

1、老師問，幼兒答（如師説軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

2、幼兒合作玩，一問一答。

兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，説對了就拍一下手，表示通過。全説對了，這列火車就可以出發了。

延伸活動

鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。