中班語言蒲公英教案

中班語言蒲公英教案1

活動目標：

1、感受詩歌的意境美。

2、培養幼兒的口語表達能力。

3、培養幼兒的擴散性思維。

活動準備：

1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動過程：

一、教師通過提問直接導入詩歌內容。

教師邊出示圖畫邊説：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白雲。小姐姐（圖畫）説。想想小姐姐會説什麼呢？”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白雲想象成什麼呢？”幼兒回答（風箏、小鳥等）教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐説的.是什麼。”教師邊出示圖畫邊唸詩歌，“小姐姐説：‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟説。猜猜小弟弟會説什麼？”幼兒思考後回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎麼説的。”教師邊出示圖畫邊唸詩歌，“小弟弟説：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵！原來是。是什麼呢？開動小腦筋，它是什麼？”幼兒回答後教師記錄。“看，是什麼？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

“我們一起看着圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄並創編詩歌

1、 幼兒根據老師在黑板上記錄下的圖畫創編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試着編成詩歌。”

2、幼兒作記錄，教師指導。

“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好後編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。

中班語言蒲公英教案2

活動目標：

1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。

2、在理解故事時孩子能夠初步瞭解最大的海洋，最高的山脈、最長的城牆和最寬的廣場。

3、鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

活動準備：

1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

2、一跟長繩。

活動過程：

1、欣賞故事：

教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

2、理解故事：

教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節。

（1）師：蒲公英的家在哪？

（2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應圖案）

（3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長的城牆和最寬的廣場。

3、互動遊戲：

老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動中鞏固故事中的知識點。

（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）

（2）教師引導幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

4、談話延伸

教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關於國慶的知識。