作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學體育公開課教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學體育公開課教案 篇1
一、教學內容:
1、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學比賽
2、素質練習:俯卧撐,加速跑,單腳跳
二、教學目標與任務:
1、通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生
2、通過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質,培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
三、教學過程:籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。
(一)、開始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣佈本次課內容:籃球、素質。
4、安排見習生。
要求:集合隊伍快靜齊,見習生旁聽,協助教師工作。
(二)、準備部分(6分鐘)
學生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作,每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
要求:學生不能投籃。
(三)、基本部分(32分鐘)
1、行進間急停急起運球練習(8分鐘)
動作要領:運球速度快變慢,跨步急停緩前衝,急起運球慢變快,重心前移後腿蹬。
教學重點:手、腳、身體重心協調一致。
教學方法:
(1)教師先進行示範並講解動作要領。
(2)學生分兩邊看示範聽講課。
(3)學生成四列橫隊列於籃球場中線。
(4)學生分組練習。
練習方法:學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據自身能力調節快慢。
(5)教師認真觀察學生動作並及時糾正錯誤。
(6)請個別學生示範,教師進行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動作要領:急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵:向上舉球和起跳動作協調一致。
組織教法:
(1)教師講解、示範動作,學生認真觀察,注意聽講解。
(2)學生分組列於中線(圖2)。
(3)學生分組進行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進,都只做一次投籃動作。
(4)投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的後面。
(5)教師全場觀察學生練習情況,及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽(10分鐘)
組織教法:學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流
擔任。教學比賽結束後,教師進行講評。
4、素質練習(6分鐘)
組合練習(1)俯卧撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進”
練習方法:由隊伍排頭同學開始在起點做俯卧撐8次後向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學便可開始做俯卧撐練習,與此類推,依次進行。待全組同學都跑到端線後用遊戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯卧撐5次。
(四)、結束部分(4分鐘)
1、放鬆練習
組織教法:學生成體操隊形散開,聽教師口令進行放鬆練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣佈下一節課內容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
小學體育公開課教案 篇2
教學內容:
1、並腳跳、單腳交換跳、雙腳並腿跳
2、遊戲:甩尾比賽
指導思想和理念:
本課依據《體育與健康課程標準》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。藉助多種教學手段,通過教師和優生的演示,使學生直觀的瞭解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法,而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編,培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悦。通過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。
教材分析:
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動,設備簡單,容易開展,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展,對於發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。
教學目標:
1、初步學習並腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。
2、通過遊戲發展學生的上肢力量和身體素質,增強體能,促進身體正常的生長髮育。
3、激發學生積極鍛鍊身體的熱情,培養良好的團結合作的精神,積極進取,樂觀開朗。
教學重點:
搖跳結合,選好跳起時機。
教學難點:
有節奏的'搖跳,上下肢協調配合。場地器材:短跳繩人手1根、平整場地一塊。
教學過程:
一、上課常規:(約3分鐘)
1、整隊、報告人數、師生問好、宣佈內容。
2、宣佈教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
隊列練習:
(1)繞學校操場跑練習。
(2)解散、集合練習。(要求:做到快靜齊)
二、輔助性練習:(約8鍾)
1、並腳跳練習。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不着地。後兩組加抖手腕)
2、單腳跳練習。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最後一組取跳繩。)
三、學習跳短繩:並腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)動作方法:
(1)並腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,後跳起,兩腿彎曲腳跟不着地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當一隻腳跳過繩後,另一隻腳迅速落地,交換跳數次。
組織隊形:四列橫隊,面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調繩的動作方法,並示範。
2、教師講解跳繩的方法,並示範。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢並逐漸加快。)
4、學生練習雙手前後搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過跳回數次。
6、學生練習連續並腳跳。看誰跳的多。
7、學生練習單腳跳,看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示範,計數時前後同學計數。
四、遊戲:甩尾比賽(約10分鐘)
方法:將每組同學圍成一圈,圍在一起中間一人甩繩。其餘同學跳過繩,進行甩尾遊戲。
規則:誰的腳先踩到繩子,判為失敗,其他同學獲勝。
組織:學生分成4組圍成圓圈
步驟:
1、教師講解,示範。
2、學生練習,教師評價。1次
3、學生比賽。
五、放鬆活動(約2分鐘)
徒手操:放鬆上下肢
六、結束語(約1分鐘)
1、教師總結,佈置作業。
2、回收器材。
3、師生再見反思:
本節課跳繩學生興趣濃厚,積極性高,對繩子活動特別熱愛。經過最近一段時間訓練,班上學生達到100%全部會跳,但在花樣跳繩上面還需更進一步。高段學生接受能力強,在本節課單、雙腳交換跳的時候,學生學的特別快。所以,本節課我基本上達到了教學目的,有效提高了教學效果。
小學體育公開課教案 篇3
一、指導思想:
本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據,按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發展的教學理念增進學生的身心健康,激發學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生髮展為中心,體現學生的主體地位,啟發學生思維,提高自主學習能力,培養良好創新意識和合作精神,通過小學生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中瞭解投擲的要領,掌握投擲的正確動作,同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。
二、教材分析:
投擲項目是一項傳統的體育項目,是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分,是鍛鍊身體的重要項目之一,原地投擲動作,教材編寫過程是由淺入深,由簡單到複雜。通過學習和練習投擲,培養學生正確的身體姿勢,發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質,促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展,同時也為今後學習其它的投擲項目奠定基礎;為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養成終身體育的好習慣。
三、學情分析:
本學段學生正處於身心發展的關鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中,根據小學生的心理和生理特徵,我採用以遊戲練習為主線,注重誘導、啟發,激發學生興趣,鼓勵學生髮揮想象,大膽創新。
四、教學目標:
1、學習原地側向擲壘球,增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力,幫助學生形成正確的動力定型,加深對動作要領的理解。
2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動,能和同伴交流自己的學習感受,並能在活動中感受到快樂。
3、培養學生集體意識和良好的合作意識。
五、教學方法:
本課採用:直觀法,講解法,分解法,比賽法,激勵法,評價法。
六、教學重點:快速揮臂,出手角度。
教學難點:上下肢的協調用力。
七、教學過程:
小學體育課投擲壘球教案
教學反思:由於現在各項比賽較多,這樣對於學生的要求同時也變的更高了,為了更好的跟上時代步伐,現在體育課教學模式也在改變,小學的體育課一般以遊戲活動為主,在遊戲中體驗樂趣、發展素質、掌握技術動作。但是本節課的教學方式也比較競技化,以遊戲方式提高所學內容。通過本課的教學,發現了許多不足之處,很多細節考慮不夠周到,在學生的調度方面也有待加強。
小學體育公開課教案 篇4
教材分析
本課從教材性質出發,把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行,這樣更有助於學生集中注意力,把以遊戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的後半部分,目的在於激發學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中佔有重要的的位置,也是學生集體活動中表現班級整體形象的能力之一,它對鍛鍊和發展學生注意力、集體主義精神等都起着十分重要的作用。
學情分析
1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動,但是依賴性強、自我約束能力差。
2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對於帶有模仿性、競爭性的的練習,學生都有很大的興趣,特別是將練習項目融入遊戲中學生們更容易接受。
3、三年級幾個班級,班級凝聚力、榮譽感強,學生樂學,愛好運動,而且大部分學生運動能力較強。
教學目標
1、認知目標:通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領,理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
2、技能目標:
A、學會接力跑,力爭有90%左右的學生能獨立完成, 發展學生的速度素質和下肢力量;
B、通過遊戲,練習跳躍以及短跑技術與速度;
3、情感目標:通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質,發展學生的思維能力、創造能力,促進學生身心健康發展
教學重點和難點
重點:隊形變化時的要領,調動學生的積極性;
難點:隊形變化後的秩序。