在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過書信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。怎麼寫信才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的給校長的一封信（通用6篇），歡迎閲讀與收藏。
尊敬的校長：
時光如水，不知不覺中我們已經在這所學校度過了六年的光陰，已經由不懂事的小孩子變成了一個個六年級的小學生。我們在漸漸的成長，母校也發生了很大變化。以前那棟破舊的教學樓現在已經變得金碧輝煌，道路兩旁那枯黃的樹木變成了鬱鬱葱葱的小樹，原來傷痕累累的牆壁也刻滿了唐詩宋詞，整個學校充滿了勃勃生機。我們在這樣的環境中生活、學習，感到無比的喜悦、高興，為能選擇這樣一所母校而感到驕傲、自豪。
雖然我們的學校已經非常美好，但是還有一些美中不足的地方。比如，沒有了電腦課。電腦是二十一世紀必不可少的一件工具，人們可以用它查閲資料、寫文章，將來，如果不懂得怎樣使用電腦，就相當於一個不識字的“文盲”。我相信，如果學校能繼續開設電腦課，使同學們學會怎樣正確的使用電腦，同學們一定會受益一生的。
再有，就是開放圖書館。培根曾經説過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹”。莎士比亞也曾經説過：“讀書可以使你忘記你的悲哀”。中國古時候也有“讀書破萬卷，下筆如有神”的説法，可見，讀書是一件多麼重要的事情啊。它既可以陶冶情操，又能提高寫作水平，這樣一舉兩得的事情，我們又何樂而不為呢？如果開放圖書館，歡迎孩子們到圖書館借書，並指導着我們怎樣讀書，怎樣選擇好書，讓我們從小就投入書的懷抱，這一定是一件非常明智的舉動。
再有兩個月，我們就要離開可愛的母校了，我將永遠忘不了我的老師，我的同學，還有我的美麗、可愛的校園。衷心祝願我的母校越來越美麗，越來越出色，越辦越成功。
寫信人：
時間：
尊敬的校長：
您好!
在上週我們“綠綠續續環保小組”和團委學生會已經向全校倡議支持環保和拒絕使用一次性餐具的活動。據研究，3000雙一次性筷子等於一棵20年的大樹，而根據不完全統計，我校每個月的一次性筷子使用量大約為30萬雙，也就相當於要破壞十棵20年的大樹。因此，支持環保，維護生命家園，我們能行——從現在開始，從南武飯堂做起，拒絕使用一次性餐具！因此，我們提出以下建議：
1、拒絕一次性餐具入校。此措施是我校一項很好的舉措，但是我們遺憾地發現，現在又沒有什麼效果了，因為沒有人監督。建議門衞可以監督攔截學生。
2、學校層面加大宣傳。先在全校宣傳使用一次性物品的危害，並儘量要求同學們“從少使用到不使用”一次性餐具。等同學們都適應了這種無一次性的環境時，再在學校的飯堂裏公佈學校飯堂將一次性筷子改成可重複使用的筷子，讓學生有心理準備，以便日後活動的落實。
3、與承包的飯堂協商，將一次性筷子換成可重複使用的筷子，那麼就可以從根本上斷絕一次性餐具的來源。
4、建議學校組織環保手抄報比賽、環保徵文等，以鞏固成果，增強個人環保意識，建設和諧美好的校園。
環保不是一朝一夕就可以完成的，需要不斷地堅持才能真正做到環保。保護環境需要你我共同努力，讓我們從小事做起，從現在做起，共同創建一個環境優美的校園，並推而廣之，使廣州，乃至全國環境更加美好！
寫信人：
時間：
敬愛的李校長：
您好!
我們是四(八)班的學生，您過去多次教育我們要做一個“德、智、體”全面發展的好學生。記得在上一次衞生大掃除時，我們班同學不怕髒、不怕累，有的灑水、有的掃地，同學們歡快的將校園打掃的整潔、明亮、清新。那時同學們不僅是想為集體爭得一份榮譽，更重要的是我們在精神文明方面貢獻了我們的一份力量。看到我們的勞動成果，那時我們心裏是多麼高興啊!
可是在大掃除過後，一些同學在校園隨意拋灑紙屑、垃圾袋，不僅不尊重同學們的勞動成果，破壞了校園美好的學習環境、還養成了不講文明的壞習慣。看到這些，同學們心裏是多麼難過啊!
加強精神文明建設是黨中央賦予我們少年兒童的一項長期任務。講文明、講禮貌、講紀律應是我們少年兒童自律的守則。在這裏，我想向李校長並通過您向整個學校提出幾點建議：
一、進一步加強對這項工作的領導，打掃衞生雖看起來事小，但對同學們的日常行為的養成卻很重要，我覺得檢查力度要進一步加大，定期不定期的組織評比，使同學們的良好行為習慣在日常生活逐漸養成，做一個講文明、守紀律的好學生。
二、對於那些不遵守學校規章制度、屢次破壞校風校紀的學生要設立曝光台、給予批評，環境整潔靠大家，錯誤出現有人管。
三、科學發展是時代對我們少年兒童的要求，潔淨整潔的校園是我們成長的必要條件、建議學校進一步綠化校園多栽些樹木花草，讓我們在更加整潔美麗的校園中和這些花草一樣健康成長。
祝李校長工作順利。
寫信人：
時間：
敬愛的校長：
我是六（1）班的學生，我叫xxx。在筍崗小學生活了六年、學習了六年、成長了六年。在畢業之際希望給母校提建議讓所有的新生有個更好的學習環境。
在我們班讀書氛圍是很濃的，所以第一個建議就是：六樓圖書室裏的書大部分是童話類、神話類等等，已經流傳很久的書本，大部分都是看過很多遍的了。
不僅僅是書籍，電影也能讓學生們學的知識更加的廣泛。以我個人的觀點來看，可以騰出一節課為電影課或者在班隊課上，讓學生們看一部電影。在這之前先總結部分有益的電影，比如説：一二年級可以選擇看《冰河世紀》、《玩具總動員》，雖然是動畫，但是小孩子們的稚氣卻還沒蜕變；三四年級則看《小飛俠彼得潘》，《小鞋子》，從而慢慢提升到更高層次的電影；五六年級《牛虻》，《呼嘯山莊》，《傲慢與偏見》等等著名電影。讓學生們能選擇比較吸引自己的電影，從而感受到：噢！太棒了，我不用一個字一個字慢慢的啃，也能知道它能帶給我這種體會了，還能讓學生們寫出觀後感，不在乎字數，只要寫出看完後的感想那就行了，字數多不代表有認真看，所以可以不要求字數多。還可以讓學生們看一些外國片，用英語講的，這樣可以提高學生們的聽力，因為我聽説到初中會有英語口語、考試時所有的英語題目都是念英語不會出現中文、老師講課也是，所以要從小學打基礎，練好英語很重要，觀看英語電影也是學習英語的一種方法，希望校長您可以採納，試一試，也許效果會很好！
以上建議希望校長能夠採納，也希望筍崗小學能辦的越來越好！
寫信人：
時間：
敬愛的校長：
您好！
我一直都知道校長您是一個非常嚴肅的.人，在每週週一的升旗儀式上，您都會無比尊敬的站在國旗下，目光注視着伴隨着音樂而緩緩升起的國旗。那時候，您在我心裏的這種形象就像是定格了一般，您站得筆直，面容嚴肅。
但在前些天，我偶然見到了您的另一面。您走在校園的裏，當您的視線瞥到了散落在地上的紙屑的時候，您毫不猶豫的朝着紙屑的方向走了去，然後彎腰拾起，將紙屑放入了不遠處的垃圾桶裏。您的動作無比的自然，就像這樣的事情您已經做了無數次一般。
説實話，在我的心裏，校長您彷彿一直都是高高在上的，所以噹噹時我親眼看到了這一幕的時候，心裏還有不少的驚訝，校長您還是一個十分愛護校園環境的人呢。
不過，在這之後，我又看到您的另一面。您將垃圾放入了垃圾桶裏之後，您看着前方校園裏蹣跚着走來一位老人，您又禮貌的向前走了去，然後輕聲的問道：“老人家，有什麼需要幫忙的嗎？”
我瞧見老人家朝您點了點頭，然後用沙啞的聲音問道：“我找我孫子，他記得他説他在55班來着。”校長立馬衝着老人道：“我知道教室在哪，我帶您過去。”説着，你就帶着老人家往教學樓的方向走去了。校長，您也是一個非常有善心，並且很有禮貌的人。
這幾件事讓我對校長您有了更深的瞭解，校長您真是一個好校長。我決定了今後我要以你為榜樣，努力向您學習，我要努力認真的取得優異的成績，也要做一個充滿着善心的人，還要……校長，您身上的優良品質已經足夠我去學習的了。
寫信人：
時間：
尊敬的校長：
您好!
您現在正在忙些什麼呢?或許正在給老師們開會，或許正在聽年輕教師們上課，或許正在辦公室裏批閲文件，或許正在某一個校區裏視察工作……或許您此刻正想找一個孩子聊聊天，瞭解一下他們的心聲。那麼正好，我也正想找您聊天呢，那就請您坐下來，聽聽我的心聲吧!
校長伯伯，您心目中的好老師是怎樣的呢?是學識淵博的還是上課精彩的?我們當然也歡迎這樣的老師，但我們更看重的是這個老師是否理解我們!不是説理解萬歲嗎?我希望當我們犯錯的時候，老師不是嚴厲地懲罰我們，而是先耐心地聽聽我們的解釋，因為畢竟沒有一個孩子生來就是壞的，或許這錯誤後面還有着值得原諒的原因呢!
校長伯伯，您一定不會認為作業數量必定與學習成績是成正比的吧?我也覺得作業的質量才是最主要的。可是，這麼淺顯的道理，我們的老師卻好像並不明白，他們總喜歡用大量的作業來控制我們的課餘時間，讓我們一個個都成了作業的僕人。唉，好想有個名符其實的無作業日呀，那時刻，我們的心定會想枝頭的小鳥一樣歡快。
校長伯伯，您一定也聽説過這麼一句話：讀萬卷書，行萬里路。每次聽爸媽説起他們小時候的秋遊春遊來，總把我饞得口水直流三千尺。為什麼不讓我們也走出校門去閲讀一下故鄉的稽山鏡水，去品味一下社會的人生百態呢?相信，我們定會從中收穫到許多課堂書本中學不到的知識。
校長伯伯，我想這些並不只是我一個人的想法，定是眾多孩子們的心聲，您聽到了嗎?
寫信人：
時間：
文萃咖
