書信格式教學課件

書信格式教學課件怎麼設計？許多人並不是很清楚瞭解，以下是小編整理的相關範文，歡迎閲讀。

教材分析

教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個實例。對學生來説，先看實例再講寫信的有關知識，易於接受，符合從感性到理性的認識規律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝願語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎麼寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細地址，姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習作的要求：信的內容是告訴對方最近發生在自己家裏或班級裏的一兩件事，寫好信以後，要把信寄出去，體現了習作訓練的實用性。本冊第一單元曾有寫留言條的習作訓練，這是完成本次習作訓練的基礎。

訓練目標

l、懂得寫信的實用意義和一般知識。

2、學會給同輩寫信，格式正確，敍事清楚。

教學重點、難點

重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。

難點：把事情敍述清楚。

　教學時間 2課時

課前準備

投影儀一台，書寫請假條的幻燈片一張，寫有正文內容的

幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。

第一課時

教學要點

指導學生學習教材部分，使學生懂得寫信的意義，學會給同輩寫信，知道信的`書寫格式，敍事清楚。

教學過程

一、啟發談話，導入新課。

1、同學們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什麼方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電·話或發電報)這次習作訓練，就是要學會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)

2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，説説同輩指哪些人。

二、複習留言條。

想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)

三、初讀書信，與留言條進行比較。

1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?

2、師生討論，並板書。

稱呼

正文

祝願語

寫信人姓名

寫信日期

小結：正文後祝願人家的話就是祝願語。(用紅粉筆板書：祝願語)這就是與留言條在寫法上的不同之處。

四、學習書信的格式。

出示幻燈片(書信實例)，大家看看這五個部分在格式上是怎樣的?

l、這信是誰寫給誰?稱呼的格式怎樣?稱呼後還應注意什麼?(師生討論，並板書：頂格、冒號)

2、正文部分格式怎樣?(板書：另起一行空兩格)

指名讀正文部分，想想樂樂寫了哪幾方面的內容?

重點寫了哪個方面?

小結：信與一般文章不僅格式不同，而且內容也有所不同，

文章要圍繞一箇中心寫，而信的內容比較廣，可以寫些什麼?

請讀懂課文第三段內容。

自由讀第三段內容，讀後討論。

然後看幻燈實例小結：這封信中有些是寫學校裏的事，也有寫家裏的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。

3、祝願語的格式怎樣呢?先看幻燈，然後讀謹課文第四段內容。(讀後討論，並板書：接正文，再另起一行頂格。)最後，教師演示活動幻片，講清楚另一種寫法。

4、寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的?

師生討論，並板書：下行右下方、姓名下。

五、課堂練習。

提供寫有正文的信，其餘四部分請學生按下面要求補寫完整。

4月17日表姐李冬給王明表弟寫信。祝願語請學生自己代寫。

六、寫作指導。

1．分步指導。

①你準備給哪位同輩寫信?

②你要告訴對方哪些事?

③你想知道對方的什麼事?

2．按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來好好想想，

你準備怎麼寫?

3．口頭敍述要寫的信。

評議要求：哪些方面説得好，哪些方面説得不夠好，你認為應怎麼改?

4．學生寫信，教師巡迴指導。

(總結)針對板書師生共同總結，然後提醒學生以後無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝願語有所不同。

板書設計：

給同輩寫信

稱呼  頂格冒號

正文  另起一行空兩格

祝願語  接正文再另起一行頂格

寫信人姓名 下行右下方

寫信日期 姓名下

第二課時

教學要點

1．部分習作評講。

2．知道信封的書寫格式。

　教學過程

一、回顧信的書寫格式。

二、部分習作講評。

根據書信的格式和要求進行評價。

三、同桌交流、互改。

四、學生仔細修改、譽寫書信。

五、教學寫信封。

１、自由讀課文中第三部分內容，讓學生搞清收信人的郵政編碼、詳細地址、姓名寫在什麼地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫在哪裏？郵票貼在哪裏？

２、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書寫要求。

並指出收信人地址和寫信人地址，千萬不要寫顛倒，否則就成了“寄不出的信”。

３、寫好信封。

六、作業。

把寫好的信寄出去。